电工电子实验课程介绍2008B.pptx

一. 课程性质、目的与任务
性质
是我院通信和电类本科各专业的技术基础课。是一门工程性、技术性、实践性很强的必修课程。
目的
使学生较系统地掌握电路理论实验论证、电路设计和调测、实验技术等方面的知识,初步具有电路设计、装配、测试和调整的能力。
任务
巩固、深化所学的相关理论知识。
讲授电路设计和实验技术方面的知识。
培养学生在电路装配、仪表使用、电路调测、实验数据分析处理、实验报告撰写等方面的技能。
初步掌握电子电路设计自动化(EDA)软件使用方法。
培养学生在电路方面的工程和技术观点,自觉应用理论知识分析和解决问题的能力,严谨细致的作风和不断创新的能力。
教学内容
电工电子实验课程的教学内容可分为五大部分:
①以验证电路理论为主的验证性实验
②以工程实现为目的的电子电路设计方法;
③与实验技术相关的知识,如电路设计方法、电路调测方法、相关软件性能及其使用等;
④技能训练,如电路装配、仪表使用、电路调测、实验报告的撰写等;
⑤科技素质培养,如实验内容和实验难度的安排、实验方式的选择、教学方式等所有的实验教学环节都体现了对科技素质培养的考虑和安排。
评分标准
总分满分100=平时50分+期末考试50分。
折算成优秀、良好、中等、及格、不及格五档报教务处。
其中平时50分由预****10分、操作25分、实验报告15分累加合成。该项成绩由任课教师根据记录(在记分册上必须有记录)的学生平时情况,实事求是地给出。
预****内容:电路实验完成实验指导书中的“预****要求”为主。模电实验以仿真实现(电路设计、仿真结果)为主。
预****检查:Multisim仿真软件的应用应贯穿全部实验。期末考试其中包含仿真软件的应用。要求学生在实验前利用实验室开放时间完成实验仿真,然后再硬件实现。实验仿真作为预****的基本要求,教师进行检查。每次实验时课内检查本次预****内容完成情况,当场评分并记录在册。预****报告不再收缴,学生自己装订成册,便于复****br/>教学安排
本课程采用课堂教学、自学和实验相结合的教学方式,以实验为主。
课堂教学用于讲述电路设计、仪表原理与使用、电路调测方法、EDA软件使用等方面的知识;
自学内容主要是具体实验的步骤、集成器件的选用、仪表的操作使用等;
电路实验以验证性实验为主、模电实验以设计性实验为主。采用一人一组的方式,每个实验包括数据的理论计算、电路技术指标分析、电路设计、仿真、装配、调测、数据处理和撰写实验报告等过程。
二. 总体课程安排
《电工电子实验》课程总计96课时,6学分,大二年级一学年内完成。分为两部分:
《电工电子实验(一)》包括电工实验、模电实验的单元电路部分。本学期完成、48课时、3学分,单独考核。
《电工电子实验(二)》包括信号与系统实验、数电单元电路部分、模数结合的综合性实验。下学期完成、48课时、3学分,单独考核。
部分专业还需完成《通信电子电路实验》,安排在大三年级第一学期完成。
使用教材:《电工电子实验技术(上、下册)》河海大学出版社 2005年9月第二版
《电工电子实验手册》谢劲草、张豫滇编著电子版(可在.“实验课程课件”下载)
参考书:
1、:东南大学出版社,1999
2、,2003
三. 本学期课程安排
见授课计划表
四. 《电工电子实验》课程的特点
1. 实验课与理论课的关系
2. 认识研究问题和解决问题的差异:
a)器件模型的简化
b)分析方法的简化
c)实现过程的非理想性
d)设计指标和设计方案的多样性
3. 知识学****和技术能力培养的关系
4. 科技素质的培养
五. 如何学好《电工电子实验》课
1. 端正几个观点:
软件与硬件能力的关系
模拟电路与数字电路的关系
物理概念、分析计算方法与设计方法的关系
电路自动化设计与基础训练的关系
2. 提高动手能力
什么是动手能力
怎样提高动手能力
自觉的根据教学要求去学****br/>建立正确的观念
独立完成实验,尽量自己分析和解决实验中的各种问题
做好实验预****br/>勤学多练,重视每次动手的机会
六. 《电工电子实验》课学****要求
1. 认真预****写出预****报告,无预****报告者不得做实验。预****报告分为验证性预****报告和设计性预****报告。(P17-预****报告写作知识)
,动手、动脑并重,注重培养运用理论知识分析问题和解决问题的能力。注意归纳总结,新的体验和经验应留下文字材料,不断积累和提高。
、仪器的基本操作方法。
、调测方法并能运用于实践。
5. 认真书写并按时交出实验报告。(P11-实验报告写作知识)
6. 自带万用表、元器件、接插线,并妥善保管。
七. 正确使用TY-360万