生源地信用助学贷款能否“三赢”？（二）.doc

生源地信用助学贷款能否“三赢”?(二)
湖北省仅9月1日至10月12日,共为2万名家庭经济困难学生办理了生源地信用助学贷款,签订贷款合同4亿元,今年发放贷款亿元。信息整合是关键
国家开发银行行长陈元认为,我国目前存在着大量的市场空白和信用空白,助学贷款赖以依存的市场运作机制和信用体系仍相当薄弱,只有从市场建设和信用建设入手,才能打通助学贷款的融资瓶颈。
一家银行有关负责人诉苦说:“一个学校有成百上千学生贷款,就为了这些学生可能就要派驻一个客户经理或者服务人员,营业成本非常高,因为额度不大,但是工作量非常大,管理成本过高,银行没有积极性可想而知。”
湖北省教育厅学生资助管理中心主任姜旭萍认为,助学贷款的持续进展关键是要加强贷后管理,降低贷款违约率。一是高校要加强对学生诚信教育。将诚信教育作为加强和改进大学生思想政治工作的一个重要内容,使诚信教育经常化、制度化。在与学生签订助学贷款协议时,组织学生进行诚信宣誓;二是各地学生资助管理中心应创新贷后管理模式。在生源地信用助学贷款管理过程中,各地资助管理中心与乡镇、社区、小学、初中、高中建立信息通报制度,依靠乡镇、社区干部、学校老师及时了解贷款学生的家庭情况,及时对贷款学生进行跟踪管理。
在谈到如何让好政策把好事办好、实事办实,新洲区学生资助管理中心负责人说:首先加强与各高中阶段学校的联系,对家庭经济困难学生进行备案,建立相关信息数据库,未雨绸缪,及早掌握第一手材料,作为助学贷款资格审查的重要依据;其次加强与各街镇的沟通,在各村、街聘请协管员,共同做好资助管理工作;此外,加强与高校的互动,力争客观全面地掌握贷款对象各方面情况及具体表现。
该负责人同时表示,加强与上级管理部门的交流,通过加入省学生资助管理中心QQ群,实现信息资源共享和
信息快捷传递;加强信息综合处理,对各方面提供的信息资源及时进行整合,该更新的迅速更新,应归档的及时归档,也是实际工作中需要突破和完善的地方。
教育部新闻发言人王旭明接受记者采访时说:“一个义举可以使一两个人受惠,一项政策可以使多人受益。这些好的国家助学政策,代表着”爱心与责任“。它的贯彻执行,不仅仅是教育部门一家的责任,需要得到方方面面的支持与配