吉林大学地球科学学院09版培养方案doc.doc

地球科学学院
College of Earth Sciences
吉林大学地球科学学院前身是长春地质学院地质系。1951年,根据发展需要,国家决定在长春建立东北地质专科学校,著名地质学家李四光先生任校长。1952年,院系调整,东北地质专科学校、山东大学地质矿物学系及东北工学院物理系(部分)合并,成立东北地质学院并设立地质矿产勘查系。1958年,东北地质学院更名为长春地质学院,地质矿产勘查系也随之改称地质系。1997年长春地质学院更名为长春科技大学,地质系和能源系合并成立地球科学学院。2000年,经教育部批准,五校合并,成立新的吉林大学,保留地球科学学院的设置和名称。著名地质学家喻德渊教授、地层古生物学家俞建章教授(院士)、岩石学家董申保教授(院士)、沉积学家业治铮教授(院士)、构造地质学家吴磊伯教授、张寿常教授、探矿工程学家胡祎同教授、地质与矿床学家张秋生教授等都曾在学院从事过教学、科研以及领导工作。在学院学****过的刘嘉麒教授、康玉柱教授、翟裕生教授现为中国科学院或中国工程院院士。
学院现有教职工136人,教师102人,其中中国科学院院士1人(双聘),教授50人(博士生导师29人),副教授33人,俄罗斯自然科学院、矿产资源科学院外籍院士5人。现有六个本科专业(地质学、地球化学、资源勘查工程、地理科学、资源环境与城乡规划管理、土地资源管理)、10个硕士授权学科和8个博士授权学科,2个博士后流动站。学院承担建设的学科中有1个国家重点学科(矿产普查与勘探)、4个省(部)级重点学科(矿物学岩石学矿床学、古生物学与地层学、构造地质学、矿产普查与勘探、海洋地质学)。
经过近60年的建设和发展,学院在前寒武纪地质研究、东北地区油气资源基础地质研究和油气远景评价、油砂油页岩的评价、岩石圈演化的物质记录、区域地质调查以及危机矿山接替资源的预测评价等领域,已经形成了明显的优势和特色,为国家培养了上万名各层次人才,产出了一大批科研成果。近五年来,学院教师在地学各领域取得研究成果240余项,其中41项荣获国家及省、部级奖励。目前在研项目97项,其中,国家级项目33项。
.学院立足综合性大学的办学基础,发挥地学学科优势,构建和完善研究型教学体系,丰富了人才培养特色。目前,学院承担质量工程国家级教学改革项目3个,拥有省级精品课程4个、省级优秀教学团队1个。辽宁兴城实****基地和长春周边实****基地、地质学基地班、地学基础实验教学示范中心、岩矿双基实验室等一系列卓有成效的教学建设,创造了优良的教学环境和条件。全面实行本科生导师制以及全面开放实验室和教师科研项目等培养措施,提升了培养具有良好科学素养的优秀人才的能力和水平。目前在校全日制本科生834名,硕士研究生169名,博士研究生95名和留学生2名。本科毕业生考取研究生比例稳定在50%左右。
学院与英国、法国、德国、奥地利、俄罗斯、乌克兰、日本、澳大利亚、加拿大、美国等20余个国家和地区的近40所大学、研究机构及地质调查部门,在科学研究、学术交流和人才培养等方面,建立了密切合作关系。中、韩、俄、朝、日、蒙6国协商成立的区域性国际学术组织――东北亚国际地学研究与教学中心,围绕东北亚地区地质及资源环境等问题,成功开展了一系列学术交流与科研合作。
学院与中国科学院地球化学研究所、环境研究所,国土资源部青岛海洋地质研究所、天津地质矿产研究所、南京地质矿产研究所、沈阳地质矿产研究所,国家地震局地质研究所,中国石油天然气总公司吉林分公司等单位开展了广泛的科技教育合作,联合培养人才,联合科技攻关。紫金矿业集团股份有限公司、澳大利亚澳华黄金有限公司等有关单位和校友在学院设立了“五四”青年奖励基金、本科生科学研究基金等多项奖学金、奖励基金,为学院的发展做出了贡献。
地质学专业本科培养方案
一、培养目标
培养现代化建设和社会发展需要的,德智体全面和谐发展与健康个性相统一,富有创新精神、实践能力和国际视野的地质学专门人才。
毕业生掌握地质学基础知识、基本理论、基本技能,具备地质科学调查和研究的基本能力,具备与相邻专业人员对话和合作能力,可从事地学研究、资源调查、资源开发及管理工作。
二、业务培养要求
本专业学生主要学****自然科学基础知识和地质学基础理论、基本知识;系统接受地质基本工作技能、地质科学研究和计算机应用、外语交流的训练;概略学****相关学科基础知识和人文社会科学知识。人才培养实行导师制,引导科研生产活动,培养基本研究能力和较强的实践能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
、理、化、外语、计算机知识基础和运用能力。
、基本知识和基本技能;了解地质科学发展的现状、前沿和热点问题。
、处理、综合研究和成果解释等方面的技术和方法。