师德师风汇报材料
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常听到社会上一些人这样议论教师:老师?不过就是教书匠吗,有什么了不起。也常听到一些教师在叹息:语文选择教师这个行业,真是倒了八辈子霉。在这些人的眼里,教师的地位是低下的,“家有千斗粮,不当娃娃王”,在他们的思想观念上,教师这个行业,说起来好听,其实并不怎么样。而我,却不这样认为。我认为,教师是护花的园丁,是人类文明的传播者。我们从事的事业是绿叶的事业,是绿叶衬托着鲜花的事业。法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我的这种认识在我读小学的时候就萌芽产生了。那时,条件比现在艰苦得多,我最尊敬的几个老师,总是默默无闻地工作,还不时将自己微薄工资拿出来帮助家庭困难的学生。这叫我看在眼里,记在心里。有一位老师还对我说,将来你当教师吧,国家需要千千万万的教师,这可是一项崇高的事业啊!在读师专时,教我们的一位老师对大家说,当教师就要过两个关:清贫和寂寞。谁过不了这两个关,谁就当不了教师。我当时想,一个国家里,能缺教师这样一个角色吗?千千万万的教师长年累月地战斗在教育战线上,我们退却了吗?没有!难道我就不能将自己毕生的精力贡献给教育事业吗?由于有了充分的思想准备,当我踏上三尺讲台,踏上艰巨而漫长的“育人之旅”时,我就把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座右铭。冬去春来,我一直守望着这片沃土,践行着献身教育的诺言。二十七个春秋弹指一挥间,我无怨无悔无愧地把历史写进昨天的档案。
说起教师这个行业,经历过二十七载的我和所有从事教育这个职业的老师都有自己的体会和感受。这里既有艰辛,又有甘甜。只要你用宽容、包容的心态去对待一切,那么,你就会发现,这里有青春的活力在涌动;这里有友谊的花朵在常开;这里有成功的泪水在流淌;这里有社会的赞许在传扬。在这种氛围里,你会感受到别人无法感受到的喜悦和满足。
在学校,教师的服务对象是学生。学生与老师的关系不是经营者与消费者之间的关系,而是一种新型的平等、民主、和谐的关系。在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学****教学相长。作为老师来说,是学生学****的合作者、引导者和参与者,所以,在这个意义上说,以人为本,关心爱护学生、尊重学生,既是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,又是师德师风建设的精髓。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师只有用自己博大的爱去温暖每一位学生,去尊重每一个学生,才能去精心地培养学生。只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献,“爱”体现出真情的流露。语文认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨与私心,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的、纯洁的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的,是建立新型师生关系发展要求的,是老师自身职业道德必须具备的。
每天早晨,当我迎着初升的朝阳去上课,看着学生的一张张笑脸,听到学生的一声声问好,我心里充满着温暖,工作是快乐的;每天晚上,当我望着灯火辉煌的教学楼,看着那一幅幅窗前剪影,抚摩着那一本本批改过的学生作业,我心里充满着满足,工作是充实的。生活,给我记录着今天的收获,留下明天的希望。学生们纯洁的心、圣洁的情、深厚
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