教科研骨干培养计划.doc

教科研骨干教师培养计划
白云湖镇中心小学
2010年9月
一、指导思想:
以***理论为指导,遵循教育科研的原则,在全面实施章丘教育新一轮发展战略的背景下,树立和坚持科学的教育科研发展观,认真总结以往教科研骨干教师培养过程中的经验教训,注重实效,合理设计我市教科研骨干教师培养的目标、内容以及组织形式,正确处理好“四对关系”,即坚持正常工作与业余学****的关系、系统的理论学****与教科研实践的关系、外聘专家讲学与建立自培体系的关系、培养对象的起点水平与发展目标达成的关系、市与县(区)联动合作的关系,努力完善切合章丘教育实践的教育科研骨干教师的培养模式。
二、目标与任务
(一)、培养目标
1、区级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“科研型教师”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是:根据白云湖中心小学教师群体培育方案,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。
(二)培养任务
白云湖中心小学将在前期小团队培育的基础上,形成中青年教师的“名师群”,造就一批具有全区一流水平的高师能教师。力争五年内,增加特级教师或特级教师候选人的数量,市级学科带头人有2-3名,市学科优秀青年教师2-3名,市学科带头人3-4名,市教学标兵5-6名,市级教学骨干教师10名左右,校内骨干教师10名以上,使各门学科的教育教学能力和科研能力在市内领先,使学校的教师发展呈金字塔式。
三、建立选拔制度
1、具有较好的思想道德素质和先进的现代教育理念,具有一定的教育教学或教育管理能力,有较好的工作实绩。
2、参与校级课题或独立承担市级以上课题,从事行动研究,成为反思型教师或教育管理者。
3、积极参与校教科研活动,上交文章篇目多、质量高。
四、培养措施
1、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
2、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学****进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。
3、实行导师制,学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师,并制定相应的培养计划。
4、建立各级骨