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教育大变革下的,思想文化的建设。
教育的大变革,要求建设与之相适应的思想文化已成为改革的基础“没有灵魂的人只是一具僵尸,一所学校没有办学之魂,没有精神引领,学校发展的源动力就会枯竭”。
在教育大变革时期,一方面要求建设与之相适应的思想文化,创新必然是其主题,这意味着教育大变革呼唤的新思想文化将会被创造出来。原有的思想文化必将被洗礼,符合教育发展要求的思想文化元素将会被继承,否则,将会被淘汰。另一方面,教育文化创新是教育大变革的先导,如果没有符合教育发展规律和进步潮流的先进思想文化引领,教育大变革很可能是教育发展的一次大折腾、大灾难,甚至大倒退。因此,创新、继承、淘汰,是大变革时代思想文化建设的三部曲,而创新是主题曲。也因此,教育大变革必然带来思想文化上的风风雨雨,议论讨论争论,甚至观念的激烈冲突。这可能是大变革时代思想文化领域的常态。正是在议论、讨论、争论、冲突中,思想文化创新才可能破土而出。
教育大变革离不开思想文化创新。只有思想文化上的“软实力”强大,才可能使一个学校成为真正意义上的强校;只有思想文化上的自觉自信自强,才可能造就一个学校可持续发展源源不竭的思想动力和文化支撑。
1、一个团队最大的悲哀是有人干、有人看
  (这会让我恼火)
2、人要不争气,活着就是等死。
  (我最看不起这样的鸟人)
3、让一个人呆在不成功、不进步的环境里就是最大的野蛮和假慈悲
  (话说回来,长期呆在这样环境里而不寻求改变,也不是什么好鸟!)
4、对不干事的人宽容包庇就是对另一部分人的不尊重!有时候宽容就是纵容。
   (改变评价!动真格的)
5、相信夸夸其谈,便是对行动的轻蔑。
     (这种人,我看的很清楚)
6、做人的底线是合格;工作的底线是够格。
    (谁敢挑战底线便是寻死)
7、领导就是给团队梦想的人。身先士卒只能说还没有找到最佳的方法。       (我在反思)
8、累,只能说明你在被动工作,你还缺少某种信仰。
   (打造铁军?其实就是在打造信仰!)
9、有时候,强迫或者强硬也是爱护
    (对不起,必须的)
10、选择了就得担当,除非你是个懦夫
    (妈的,有种的人太少!)
1、有人说我们在重新解构中国教育,有人将我们的改革称为“颠覆”。如果教育回到一个“人”字上就被叫做“颠覆”的话,那只能说明我们曾经的教育实在是离人太远。我们为什么要课改,就是因为要让我们的教育回到
“人”上来,课改之难,我想是过去日子里面我们这些人共同的认识,而我们难就难在观念的转变上,大家想想我们的改革是让教育回到“人”上,那么有多难,就说明有多必要,有多重要。
2、如果一种教育是在牺牲教师“成全”学生作为代价,那这样的教育一定不是好教育。如果不能认识到唯有教师的解放才能带来学生的解放,唯有幸福的教师才可培养幸福的学生,那课改当然无法推进。
我们真正的认识到“唯有保全学生与教师作为“人”的人格、兴趣、权利、理想、尊严、教育才会散发着“人性”,才让人迷恋和感动。教育不是牺牲、抢占和暴虐,不是奴役、命令和顺从,它必须服务于“人”的需要,从生存到成长发展。从这重要意义上说,课改的核心是开放,是开放与解放,是变一潭死水为一池春水,是充满生命的“泛活”