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数一数导学案.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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导学案
课题:数一数主备人:胡珊瑜班级: 姓名:
教学目标:
1、通过“数一数”的活动,感受学****大数的必要性,体验较大数的实际意义。2、认识“十万”,“百万”,“千万”,“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。
教学重、难点:
认识“十万”,“百万”,“千万”,“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。
预****导引:
1、出示1张100元人民币,让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元?
2、银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠,是多少元?
问题导学:
1、认识“十万”。
一万一万地数,数到9叠人民币是多少元,问:再加1万是多少?
2、认识“百万”,“千万”,“亿”。
一辆轿车卖10万元,那么2辆、3辆、......10辆多少元?同样10个十万是多少?10个百万是多少?
3、认识计数单位及它们之间的关系。
4、怎样给个(一)、十、百、千、万、十万、百万……排顺序?
课堂检测:
1、数一数,说一说。见课本第5页2题。
2、一千万一千万地数,数到一亿。
3、(1)从九十五万起,一万一万地数,数到一百一十万。
(2)从八百六十万起,十万十万地数,数到一千万。
(3)从四千万起,一千万一千万地数,数到一亿。
4、( )个一万是十万,10个十万是( ),10个( )是一千万,( )个一千万是一亿。
预****作业:收集5---10个生活中的大数。

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