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上海移动增值业务产业环境及竞争策略研究.doc《曼谷的小象》第二课时之二
《曼谷的小象》第二课时;之二
《曼谷的小象》第二课时教学设计之二王炯一、引入: 通过上节课的学****我们知道了中国游客在景色迷人的曼谷正兴致勃勃地观赏美景时,所乘坐的汽车却陷进泥坑无法拉出来。大家心里非常着急和无可奈何!正在这时候(幻灯)阿铃带着小象来到了我们的面前。二、新授: (1) 现在请大家先朗读课文4到8节,然后再思考接下来发生了什么事情。(幻灯) 这头小象是怎么帮助中国游客的呢? (2)小组讨论:找出描写小象拉车的句子。(幻灯——齐读) 交流:找出小象拉车的动词(幻灯——点出掀,撬,拉) 掀:使遮盖覆盖的东西向上离开。(示范:掀开铅笔盒) 撬:把棍棒或刀等的一头插入缝中或孔中,用力压另一头。(示范:撬起铅笔盒) 师述:小象会用鼻子“东一掀,西一撬”说明它什么?(说明它会观察地形,会动脑子,选择合适的用力方法。小象拉车方法巧,速度快。(3) 面对这么聪明的小象,难怪作者会不由地发出赞叹。(幻灯) (4) “奇迹”是什么意思?为什么说这是奇迹?(练2:联系上下文理解句意) 过渡:对!因为面对庞大而沉重又陷进泥坑的汽车好几个人都没有办法,而小象却轻松又快速地把车拉出来,这一绝技真是一种奇迹。那它还有其它绝技吗!(还会洗车) (5)分组朗读第6节,并找出描写小象洗车的句子。(幻灯)找出小象洗车时的动词? 同桌有感情地把这句话读一读,看哪组读得最好。(6)师:看着洗得干干净净的汽车,中国游客再一次地被小象的绝技所惊呆了,难怪作者又一次地发出赞叹(幻灯)范读小结:小象的绝技真令人佩服,可是同学们有没有想过,小象天生就会这些本领吗? 过渡:是呀,如果没有阿铃我们就看不到这么聪明和乖巧的小象。阿玲是怎样的一个人呢?(幻灯)我们来找一找描写阿铃外貌的句子。(幻灯——齐读),你能用哪个字来形容阿铃的外貌。(7) 美丽的阿铃究竟是如何指挥小象拉车的呢? 男生读第5节,然后请各组找一找书中的有关句子。(幻灯) 师述:阿玲一见中国游客的车陷进泥坑,是不是立刻就让小象“上去拉车”?(对,她没有)。(8) 同桌用表示先后顺序的词把阿铃指挥小象的句子说一说。指导朗读:齐读,体会阿铃做事认真观察,考虑周到。(9)找出阿铃指挥小象所用的词语。(幻灯——拍拍,贴贴,指了指) 那这些叠词体现了阿铃对小象怎样的态度?(亲切,温柔)。过渡:面对阿铃小象听懂了他这些亲切却无声的语言。轻松地把汽车拉了出来。(10)说话训练1,阿铃的动作变成对小象说的话,把她的指挥过程说出来。(幻灯) 小组讨论,交流(11)那阿铃又是怎样指挥小象洗车的呢? 个别读第7节,各自找出有关句子。(幻灯)女生读,用了哪些动词?(幻