小学中年级语文课前预习指导方法的研究.doc

赣榆县教育科学“十一五”规划短期课题申报表学校(公章)课题编号个人信息主持人性别学历职称任教学科职务手机联系电话课题名称小学中年级语文课前预****指导方法的研究课题研究的背景及所要解决的问题、研究方法课题研究的背景:课前预****是指学生在教师讲课前,自学新课内容,做到初步理解,并做好上课的知识准备的过程。语文课前预****是指课前先自学新课文的内容,对课文有个大概的了解,对课文中生字、词语进行学****这是语文学****中的一个重要环节,最能体现学生的自学能力。是培养学生的自学能力有效途径,拥有自学能力,学生就掌握了开启知识宝库的“金钥匙”。《新课标》将培养学生自主学****能力作为一项重要目标提出来,学生的“课前预****是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节,它对学生学会掌握新知识,养成良好的学********惯起着至关重要的作用。但是长久以来我发现学生的课前预****虽然每天都在进行着,但是收效甚微,还有很多学生忽视课前预****重要性,不去预****以至于上课过程中“吃的过快”,导致“消化不良”;有些学生没有真正掌握正确预****的方法,所以,教师有必要就如何进行语文课前预****在方法上加以指导。将其落实到实处,才能促进学生的语文学****中年级是介于低、高年级之间的承前启后的关键阶段,学生已经有了一定的学****基础,如能适时地教给学生一些语文课前预****的科学方法,培养学生自主学****语文的能力,相信一定会使学生少走弯路,并且能在课堂中展现才华,更能增强学生的学****语文的信心。课题研究所要解决的问题课前预****是学好语文的基础。语文教学实践中,课前的预****指导是最能体现学法指导以及自学能力培养的。本课题旨在探究对学生课前预****方法的指导及学生自学能力的培养。在预****方法、预****内容、预****作业的设计等方面进行指导。引导学生学会如何预****掌握一定的预****方法,培养自主学****的能力,养成自主学****的****惯。课题研究方法:本课题研究主要以行动研究法为主,辅之以调查问卷法调查预****情况、行为观察法---指导监督学生学会预****检测预****成果、师生访谈、家长反馈等多种方法。以及教育经验总结法:实验结束后,对实验预设的可行性、实验过程的操作性、实验结果的实用性作系统分析、总结。课题研究计划及成果形式课题研究计划:准备阶段:,制定课题研究计划,根据调查情况调整计划方案,制定有效预****的指导方法。查阅有关资料,学****相关理论,在新理念指导下研究,以保确教研课题的科学性。研究阶段:----、在课堂教学中,让学生认识到预****的重要性。激发学生预****兴趣2、利用《语文综合性学案》引导学生学会预****教给预****方法,提出具体要求,从而形成良好的预********惯。根据中年级学生特点,教师首先要引导学生去预****布置学生预****任务,任务明确,学生就有目的。2010年9月,连云港市教研室统一下发的《综合性学案》对学生的帮助是很大的,其中“目标诠释”让学生认识到本课学****的目标任务,指引学生学****方向。“导学菜单”更是给学生的预****定下了具体任务,学生根据“导学菜单”就可以把课文中的字词问题解决,同时,通过初读课文,结合“导学菜单”中问题就可以初步了解课文的大概内容。对于文中不明白之处,可进行质疑,对于质疑的问题,可与同学进行探究,也可以有待上课时进行解决。依据《综合性学案》学生就能有效预****有效学****这为我的课题研究提供了很大的帮助。古人云“不动笔墨不读书