第一单元 绪论.ppt

目的要求: 掌握学****预防医学应建立的三个基本观点和一个思考方法。三个基本观点即预防、人群、环境的观点。一个思考方法就如何发现问题、分析问题和解决问题,结合专业内容,就是要学会调查、评价和提出改进措施的一整套工作方法。 熟悉现代医学、预防医学的基本内涵及相互关系。 了解预防医学的学科特点及医学发展的趋势。
本次课为绪论,课堂讲解,布置课后作业,结合以后各论讲授与实验,掌握要点。三个基本观点的概念、意义、依据,一个思考方法的内容、意义→现代医学的内涵、分类→预防医学概念、特点→医学发展趋势。
思考题: 什么是预防医学的三个基本观点和一个思考方法?有何意义?举例说明你对建立环境观点重要性的认识。21世纪环境卫生学的发展趋势。
讲授内容一、教学目的,素质、知识、能力三者结合,教书育人(哲学家、心理学家、社会学家)
二、三个基本观点和一个思考方法 环境卫生学(environmental hygiene): 是研究自然环境和生活环境与人群健康关系,揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律,为充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策,增进人体健康,提高整体人群健康水平的科学。它是预防医学的一个重要分支学科,也是环境科学的重要组成部分。 由此提出三个基本观点和一个思考方法。
:  人类环境中的各种环境因素以及人类与之长期共存所形成的相互依存关系与人类健康密切相关,适应并保护环境就是保护人类健康,反之,则危害健康。 依据:环境的概念(及分类、环境因素、人与环境的关系、环境问题),可持续发展战略(及《中国21世纪议程》)  意义:科学性(环境因素对健康的影响,有利因素与不利因素)、创新性(向环境探讨病因)
 人群是指在人的生物、心理、社会属性方面至少具有一个以上共同特征的一些人。人群的共同特征与其健康、疾病有密切关系。研究人类疾病与健康问题必须以人群为研究对象。 意义:完整地认识人及其疾病健康问题,才能准确地揭示疾病发生、发展规律,从而有效地治疗疾病、预防疾病、促进健康、提高生命质量。
 概念:  内容:
以全民为对象,依据疾病发生、发展规律,在发病前期、发病早期和疾病期全面体现预防为主思想、实施综合预防措施。
第一级预防(病因预防): 发病前期,健康人,非特异的保健措施和特异性的保护措施,有效针对传染病、职业病、地方病。  第二级措施(三早措施):发病早期,可疑病人,早发现、早诊断、早治疗,有效针对慢性非传染性疾病。第三级预防(康复措施):疾病期,病人,积极治疗与康复措施,预防疾病恶化、慢性化、并发症、残疾、死亡,提高生命质量。
意义:
社会进步与医学发展要求扩大预防,实施三级预防措施。预防措施具有良好的健康效益、经济效益和社会效益。
●一些新发传染病和慢性非传染性疾病可防不可治●预防可以不发病、少发病、病情轻●预防的费用远低于治疗费用(比较:四苗防6病、口服 降压药)●预防的效果惠及全社会、全人群

发现问题:调查研究、实验研究 分析问题:研究设计、资料处理及统计分析 解决问题:防治对策与措施、效果监测与评价 本周安排一次录象课,以我省地方病研究为例,初步了解这一思考方法,预****第7章第3、4节内容。
相关自学内容
(1)自然环境因素、环境污染对健康的影响教材p21-39(2)环境有害因素对机体作用的一般特征教材p17-21  剂量-效应(反应)关系,健康效应谱,高危人群。(3)环境与健康关系的研究方法教材p39-51