有一天早晨.ppt

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xinshidian
第9期
有一天早晨,我来到了教室,发现仲良同学的周记本放在最上面。回到了办公室,我阅读了他写的周记,周记发乎于心,令我深深震撼,周记悉录如下:
昨天下午自****课,同学们正在安静地写作业。一下午没看见您,我和同学小声嘀咕,很想您。正想着,您呼地推开了门,满脸怒容,急匆匆地走到讲桌前,大声地吼到说:“停下!坐好了!”你这一举动,把我们吓了一大跳,有的学生还轻轻地拍着胸前,不断地说:“吓死了,吓死了。”我心想一场暴风骤雨就要来临了。您把一摞数学考试卷子重重地扔在讲桌上。我的心也在咚咚地跳着,紧张不安。您拿起了数学考试卷子一张一张地读成绩,读完后进行总结,先是表扬,后是批评。此时您抽出了一张卷子,在空中摇晃着,声嘶力竭地说:“仲良,你数学卷子出现的错误为什么不改?!”我的心不禁一颤,吓得只冒冷汗,浑身哆嗦。我低声地说:“我~~忘记了”。没想到您又说了一句“呆了,傻了,干什么去了!”更没想到的是您接着问我:“这次数学考试你得了81分,是你做的吗?”“是!”我理直气壮地回答。而您却摇着头,满脸怒气,一扬一抑地说:“你是不是抄别人的,你每次数学考试都不及格,我希望你说实话。”听罢此言,您的话简直刺伤了我的心,我气恼得说不出话来,我多么希望您能相信我。
班级里静悄悄的,特别的压抑。众目睽睽之下,我气恼,欲辩无力,欲哭无泪,我已心灰意冷。可是,以前您在我的心中是多么美丽,多么有水平,多么令我崇拜……这就是我敬爱的老师吗?这就是我们一下午没见到就想念的老师吗?此时此刻,此情此景,您的形象已不再高大。但是,李老师,我相信你会改变对我的看法的。您应该公平,心也是透明的。我的学****成绩不是在一
心灵的震撼——李淑琴
天一天的进步吗?您应该高兴,为我的进步而喝采。老师,我是一位心清如水的学生。读罢周记,我感到了
巨大的震撼,我伤害了我的学生。
我太武断了,在没有任何调查的情况下,我把自己的怀疑公开化了,对仲良同学造成了伤害,伤害了他那颗纯净的心灵,以至于他刻骨铭心。这真令我不安,更何况他对自己的老师竟还存在着如此美好神圣的情感。我的内心不断翻腾着,内心充满了自责、懊悔。
问题摆在眼前,我首先在课堂上向仲良同学表达了歉意,未想到班级竟响起了掌声,同学们也露出了笑容。我又在他的周记本上写道:“你是位有骨气的学生,也是位心清如水的学生。老师一直处在深深地自责当中,请你原谅,也望你振作。”过了几天,我又找他谈话,彼此非常的愉快。经历此事后,仲良同学的学****积极性非常高,对我也非常地亲近,师生关系非常融洽,其乐融融。
经历的这件事,可以说是我在学校教育教学过程中的一次“教育事故”,它引起了我的深刻反思。假如仲良同学没有以周记的形式向我表明他的自尊不容漠视,或者他写了,而我居高临下,敷衍塞责,一“扫”而过,未细加品味反思,那他将带着怎样的内心伤痛走向未来?又将以怎样的心态对待老师,对待学校教育啊?
应该承认,教师在教育学生时,出发点应该是好的,可结果有时却不尽人意,落得个教师生气,学生埋怨。说白了,这不是有智慧的教育,而是无能的高压。教师一旦运用了高压,也就宣布了他教育的失败。中学生的自尊是稚嫩娇脆的,教师可能因自己的局限性自觉不自觉地贬损了他们的自尊世界。教师要走进学生的心灵,尊重学生,当一个人的自尊被看重被呵护时,这个人怎能不会尽其人格的力