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纠正不良行为****惯――学生个案分析
  (2009-12-19 22:22:12)
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教育
 
育儿
 
个案分析
 
一日之功
 
                                                            西街小学      
 
一、资料收集 
姓名:赵XX  性别:男   年龄:10岁  年级:四年级
赵XX是我班一个性格较活泼的男生,在班里成绩属于中等偏上,他的头脑机灵,反应敏捷,生性好动,并喜欢提一些稀奇古怪的问题。他比较任性,固执。这曾令我头痛不巳。因为对他我是一不能骂二更不能打,好言好语跟他说,效果却不大,毕竟是四年级学生,理解不了大道理。他的注意力常常不能集中,好玩。这是大多部小孩子的共同点,他也不例外。每次上课,他总能想出一些与课堂内容无关的事出来做做。有时还不想上课,拉着同桌或转头过去逗后面的小朋友玩。
 
二、个案背景

该生上课喜欢插嘴,讲话,好动,坐不住;性格外向,有时比较任性,同时不愿过多地接受批评,一旦认识到自己的错误之后,又能立刻改正过来,但时间不长就又重犯。

因父母忙于上班,没有多少精力过问浩浩,没有过多在意他的行为****惯,加之父母又比较放纵该生,导致该生性格、行为放纵,不仅坐不住,还爱反驳别人的话语。

该生没有任何智力问题,而且爱动脑筋,对事情有良好的好奇心,希望探究,偶尔考试中也能出现“冒尖”。但是由于个人行为****惯比较差,学****成绩一直不稳定。

该生其实比较聪明,有一定的思考能力和探索精神,但就是对自己的要求不严,无法管束好自己的行为,不仅对自己的学****成绩有影响,也影响和同学的人际关系。
 
三、个案分析
上课铃已经敲响之后,别的同学已经坐在自己的位子之上,而他还在教室里到处乱跑。上课后,精力好久不能定下来;他在课上活动过多,根本坐不住,身体前后转动,或者总是不自主的站起来上课,不能专心听课,听课时思想不集中,经常开小差,并且上课时喜欢寻找时机与前后左右的同学讲话,并常常插嘴反驳老师的话;特别喜欢下位,喜欢在老师不注意时玩游戏,而对老师所讲内容兴趣不大。他在家做作业也不能安静,小动作不断。注意力分散,容易受干扰,极易受其他事情吸引。情绪不稳定,自控能力差。
 
四、个案指导的设想及实施
,他并不是因为自己的智力问题而总是学不好,而且他身上还是存在着一定的闪光点的,要让他自己意识到这一点。
。我一方面比平时更加注意浩浩的行为****惯,一旦发现有反复的时候就小声的