工程领导力培养模式的美俄比较研究.doc

哈尔滨工业大学管理学硕士学位论文
第 1 章绪论
研究背景
目前,人类社会已进入知识经济时期,高等院校已经成为传授知识以及进行科学研
究重要机构。因此,高等院校也是社会的核心机构,承担的期望和社会责任越来越大。
目前,每个国家都在不断进行高等教育的改革,工程教育成为改革的重点。
到目前为止,美国一直引领工程教育的发展。美国的发展可以分为几个阶段,特别
是在二战以后,美国对国家社会的需求进行深入研究,总结出美国应当根据不同时期的
情况改变工程教育策略和理念,为经济发展所需的人力资源提供强有力的保障。近 10
年来,俄罗斯已经经历了从计划经济向市场经济的转变。因此,俄罗斯政府出台了一系
列广泛的工业经济改革,包括使用自由波动的市场价格,一开始的进程将最终打破经济
垄断,创造条件建立了在经济活动的许多领域的工程领导力培养计划。在这样的政治,
经济条件背景之下,一个崭新的历史舞台出现在俄罗斯工程领导力面前。处于不断发展、
成熟、调整中的工程领导力培养是俄罗斯转型的必然产物,并对俄罗斯的转型起着重要
作用。
研究目的及意义
研究目的
本文目的就是对美国和俄罗斯工程领导力培养模式做一个比较。预期目标为对美俄
两国的工程领导力培养模式对比研究取得实质性突破。
研究意义
对美俄两国工程领导力培养模式的比较研究,其现实意义在于:这种研究不仅有利
于加深对国家政策的理解,而且有利于加深对我国现有的工程领导力培养的分析理解,
加深我国工程领导力培养模式理论的发展,对解决我国社会日益多元化过程中出现的工
程领导力培养方面的问题也有一定的借鉴意义。
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论文的研究思路、方法以及创新点
研究思路
通过对文献综述的总结归纳,发现其存在的不足:美国、俄罗斯两国的工程领导力
培养模式有何共同点,有何区别。为此,论文要对美国和俄罗斯工程领导力培养做一个
比较。首先,要阐述对工程领导力培养的认识。包括工程领导力的概念及能力要求、工
程领导力培养的重要作用、理念与目标,工程领导力的相关理论(CDIO 理论等最新进
展),以及我国关于工程领导力培养的研究现状。然后,要展开对美国工程领导力培养
现状及其分析。包括对美国工程领导力教育的兴起、美国工程领导力教育的理念与实践、
美国的工程领导力培养现状、美国的工程领导力培养分析。其次,要展开对俄罗斯工程
领导力培养现状及其分析。包括俄罗斯工程领导力行为、俄罗斯对创新的支持及团队凝
聚力、俄罗斯组织绩效、俄罗斯工程领导力培养现状、俄罗斯工程领导力培养分析。最
后,要详细阐述分析比较美俄工程领导力培养模式。包括:美俄工程领导力培养模式的
设计理念比较、美俄工程领导力培养模式的结构框架比较(美俄工程领导力培养的目标
比较、美俄工程领导力培养的结构比较)、美俄工程领导力培养模式的分析比较(美俄
工程领导力培养的特点比较、美俄工程领导力培养的实施比较)。从而最终得出结论。
研究方法
为达上述研究目地,论文在具体研究中,主要运用文献分析法、案例分析法、比较
分析法、归纳法、因素分析法进行研究。
1)文献分析法
本文建立在文献分析法前提下,因为受到现实情况的制约,无法从研究对象国家得
到相关资料,所以,本文在搜集整理相关资料的基础上,继承并发扬了前人对这一方面
的研究成果,并且提出了笔者的认识。并把要点放在工程领导力教育的课程设计、形式
立异等文献上。据此了解国内外工程领导力教育的整体状况。强调收集到的材料应当具
有代表性、充足性、客观性以及重要性,将这些材料作为本文分析的前提。
2)案例分析法
本文研究重点在于―个案分析‖,选取美国 MIT-Gordon 计划、以及俄罗斯的工程领
导力开发计划的成功做法为典型案例,来详细分析工程领导力教育工作的进展。进而作
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为研究两个国家工程领导力教育的参考。在这个前提下,深入研究分析美国和俄国在工
程领导力教育方面的缺陷,同时给出一些培养这两个国家工程人才的建议。
3)比较分析法
本文在对美俄两国工程领导力教育进行分析时,将运用比较法,在考察与分析美国
与俄国知名高校在进行工程领导力教育时使用的理论。比较之后,发现二者各自拥有的
优点以及不足之处,深入研究美国和俄国工程领导力教育的工作细节,分析二者存在的
相同之处以及区别,经过对比,得到两国工程领导力教育的优点及缺陷,促进国内工程
领导力教育发展,并为提出设计模型与政策建议提供借鉴与启示。
4)归纳法
通过对美俄两国工程领导力教育发展情况的研究,分析出两国在该领域内的发展经
验以及出现的问题,抽象化得到理论认识。
5)因素分析法