实验心理学实验设计方案.doc

实验心理学实验设计:
记忆的测量
—再认与知觉辨认
学院:教育科学学院
班级:10级应用心理学
姓名:王志龙
学号:201041330147
研究课题:内隐记忆是否存在及其与外显记忆的区别
主试:王志龙被试:程东青、林强、阮仁斌、王孝武、张飞飞
引言:
Schacter等1980年进行了一个实验研究。首先让被试阅读一些单词,例如:assassin,octopus,avocado,mystery,sheriff, climate。一小时后,再做两次实验:首先是再认测验,被试不会有任何困难;其次是补笔测验,向被试呈现一些有字母残缺的单词,要求尽可能地将残缺字母填补上,例如:ch__nk,o_t_us,_og_y_,_l_m_te。在这次测验中,被试对其中的两个残缺单词很难做出正确解答,即chipmunk和bogeyman;而对其它单词就很容易了。这是因为在一小时以前见过octopus和climate这两个词。这种记忆被称为启动效应(priming effect)。
在实验中,Schacter等人对测验的时间间隔进行了控制,有的是在一小时后,有的是在一周后进行测试。在这两种情况下,后者对所学单词的再认,即有意识的回忆,远不如前者准确,但对于补笔测验的结果,两种情况下完全等同。这就是说,引起单词填补测验中的启动效应的,是在测验前看到这一单词所引起的某种并非自觉记忆的因素。同样有意思的是,对某一单词而言,即使被试不记得在学****阶段看到过这一单词,启动效应也会产生。事实上,不管被试记不记得在学****阶段看到过该单词,启动效应的强度是一样的。这些研究结果似乎告诉我们:启动效应的产生不依赖于有意识的记忆。
在大量实验的基础上,Graf和Schacter于1985年提出了内隐记忆和外显记忆两个概念,内隐记忆从现象上来讲就是:被试在操作某任务时,不经有意识地回忆,存储在大脑中的信息会在操作中自动起作用。内隐记忆的特点是:被试对信息的提取是无意识的。由于内隐记忆的特征限制,要测量内隐记忆只能用间接法,而不能按照传统方法直接来测量记忆的内容。目前,测量内隐记忆的方法有知觉辨认、单词补笔等。本实验采用知觉辨认和再认的方法,以验证内隐记忆现象的客观存在,比较外显和内隐记忆测试的结果有何不同。
提出假设:
假设存在内隐记忆,那么也就存在启动效应。被试对于已经学****过的词语辨认正确率应该显著高于没有学****过的新词。
实验目的:
通过实验证明存在内隐记忆,比较内隐记忆与外显记忆的不同点。
实验材料:
实验材料:纸、笔、电脑、90个汉语词语。80个汉语词语分为学****组和混淆组,每组40个。缓冲词10个对每个被试都相同,不包含在学****词中,随机呈现
。
低频词160 。摘自北京语言学院语言教学研究所编著《现代汉语频率词典》,北京语言出版社,1986年版
学****用词:步兵、柴火、笛子、除夕、法规、火光、两极、罗盘、保健、邮政、省城、水牛、文稿、结局、大豆、饭碗、斧头、宫殿、极地、界限、暖流、铺盖、闪亮、身躯、手稿、天线、头目、退化、橡皮、雪茄、炎夏、遗体、叶片、云彩、脂肪、钟点、姊妹、冰雪、稻谷、电器
混淆用词:标点、参数、垂体、对手、毫升、胶片、理念、场所、铃虫、桑叶、石墨、涂料、夜幕、云雾、顶端、反射、公务、海参、甲板、马车、前肢、砂砾、神奇、石板、手背、天堂、头部、宪兵、规格、羊羔、选集、音响、油脂、园地、朝阳、反常、笔杆、厕所、典礼、地址
缓冲词:公会、河心、市长、文风、米行、器件、人情、亲兵、银子、石级
实验程序:
(1)被试坐到电脑前,主试向被试讲述如下指导语。接下来我们将进入学****阶段,电脑屏幕上将会每秒呈现一个词语,请你认真记忆这些词语。学****结束后我们会有两个测试过程,再认过程和知觉辨认过程。再认过程中会从你学****的词语中随机选出20个并混入20个没学过的词语在屏幕上呈现。每呈现一个词语,你需要判断是否学****过,如果不能确定可任意猜测。知觉辨认过程将选出20个没学过的词语与已经学过的词语中剩余的20个混合,在电脑屏幕上以30ms的速度呈现,每次呈现一个。你需要判断呈现的词语是否学****过,如果不确定可以任意猜测。
(2)学****br/> 每个被试按照5个缓冲词—40个学****词—5个缓冲词(分类过程被试不知道)的顺序学****每个词语呈现1秒。学****词和缓冲词是随机呈现给被试的。
休息15分钟。
(3)测试
每个被试做两个测试,再认和知觉辨认。
再认
呈现40个词,其中20个从40个学****词中随机选择,20个从40个混淆词中随机选取,由被试判断是否学****过,判断后主试将结果记录下来并呈现下一个词。
知觉辨认
随机呈现40个词,其中20个从剩下的20个学****词中随机选取,20个从剩下的20个混淆词中随机选取。呈