河南大学 实验心理学课件.ppt

第四章现代心理物理法
第一节阈限概念和理论的发展
传统的阈限概念:波林指出,心理物理学的古典问题有五个:①绝对阈限,被试对个别刺激的感受。②差别阈限,被试对刺激增量的感受性。③等量,被判断为相等的刺激,一般指主观判断的强度方面。④感觉等距,被判断为相等的两对刺激之间的差距。⑤感觉比例,彼此判断为有特定比率那些刺激。
斯蒂文斯又补充了两个问题:①刺激次序,被试将某些组的刺激排成等级和次序的测定。②刺激等级评定,确定被试评定刺激的真正物理值的准确性。而这些都是以如下对感觉阈限的理解为基础的:作用于感受器的一个刺激,引起一系列冲动在大脑中枢发生了一种效应。这种效应的大小将随着刺激的强度、感受器的感受性、传导通路的效率和中枢的活动水平背景而发生变化。
传统的阈限概念
从测量上考虑传统阈限的概念,经过发展,形成了费-伽马(Phi-gamma)假设的传统觉察理论。该理论假设有三个连续量:刺激(stimulus,S)、内部反应(response,R)和判断(judgment,J)。参见下页图:
内部反应
判断J
对传统阈限概念的异议:
刺激出现的概率
反应代价
现代心理物理学研究的课题
现代心理物理学课题
检测问题(detection)
认知问题(Cognitive)
辨别差异问题(discriminative difference)
量表问题:scale→心理测量学(psychometrics);测量心理活动并转换为某种尺度(yardstick)
检测问题
检测(或觉察)(detection)就是察觉一个事物是否存在的问题。这是一个低水平、低层次的感知觉问题,它所要解决的问题是,人检测到了信号,报告为“有”,没有检测到信号,报告为“无”的简单问题。
在使用方法时,如果研究者承认“阈限”的存在,就可用传统的极限法和常定刺激法来测定阈限;如果不承认“阈限”的存在,就可用信号检测论来分析检测信号的辨别力和反应倾向。
认知问题
认知(cognitive)就是辨认一个事物的问题。这里已包括较高水平的问题,如当一个雷达操作员在屏幕上观察到了有信号以后,就要进一步向自己提出这样的问题:“这是什么?”。这就包括了复杂的知觉过程。这里包括可以采用信息论的方法来认知对象。
应当指出,检测和认知阶段有时是不可分的,相互联结的,所以有时也称为检测-认知阶层。
辨别差异问题
辨别差异是叙述某些事物与标准的区别问题。这是一个更高的梯级。例如雷达操作员要正确无误地分辨出这一刺激不同于别的刺激。心理物理学中的韦伯定律(或韦氏定律)(Weber’s law),分辨中的信号检测论,以及用反应时来测定分辨等,都属于辨别差异问题。
量表问题
量表(scale)这方面的研究方法和内容,已构成了一个专门的学科——心理测量学(psychometrics)。测量心理活动并转换成某种尺度(yardstick)的问题。
神经量子理论(neural quantum theory)
斯蒂文斯等人提出用来解释阈限的一种理论。他们通过响度和音高的辨别实验,推论其基本的神经过程是按全或无定律(all-or-none law)进行的。