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对小学生进行创新教育的几点体会


对小学生进行创新教育的几点体会

摘要:创新是一个民族进步的灵魂。当前在开展“谋求教育可持续发展”中迫切需要解决的突出问题就是:怎样真正的落实到实践中,尤其是怎样才能在课堂教学中培养学生创新能力。本论文本着汲取成功的教育经验,摆脱以经验知识为主旨的教学,从培养能力入手,唤醒学生的主体意识、提倡和培养学生的主动性及创造力,引导(转载请注明来自范文家网,网址:创新意识、创新精神的激励下,认真学****知识掌握知识的本质和内在联系的基础上,敢于质疑并提出独特的问题,让学生走上自主创新之路,从而为学生终身学****打下良好的基础。
“创新是一个民族进步的灵魂。”***同志曾在第三次全教会上明确指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”苏霍姆林斯基说过:“一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。”因此,我们应当善于吸收最新的教育成果,并将其积极地运用自身的教学之中,具有独特的见解,能够发现行之有效的新的教学方法,并具有创新性人格,使自己成为创新性教师。只有这样的教师才能培养出具有创新性人格,具有创新意识、创新精神和创新能力的学生来,我们的教育才不会滞后,社会才能不断发展。
那么,如何在课堂上较好地对学生进行创新能力培养呢?
一、创造宽松和谐的有助于学生创造性学****的良好环境。
巴里弗雷泽曾对课堂教学环境做过这样的解释:“教学环境是由课堂空间、课堂师生人际关系、课堂生活质量和社会气氛构成的课堂生活情景。”只有在宽松自由的学****情境下,学生才会积极主动、满怀***地去探索新知,其创造性思维的火花才会迸发出来。因此创新教育首先就体现于教师能够尊重学生的主体地位,善于通过创设和谐、宽松、活泼、亢奋的教学氛围,促使学生主动观察,积极思考,自主探究,大胆质疑,敢于争论,由此发掘其创造性的学****潜能。
我的语文课堂建立在民主、平等、和谐的基础上。课上学生不必坐得一本正经,板着脸孔,一动不动,紧绷着一根弦。我告诉学生课上你们是学****的主人,学****是件快乐的事情,因此,要面露微笑,放松自己,累时还可以舒展一下腰骨,这样一来,学生的学****热情反倒高涨了,参与性也显著提高,思维也活跃了。课上他们特别有创作的灵感,不等现成的答案,还勇于质疑,甚至向老师、向课本提出疑问,面对这种情况,我边鼓励他们聪明勇敢,边引导他们自主动脑解决疑难,并激励他们一定要敢于创新,做个与众不同的人。这样教师由“权威性”向“民主性”转变,极大的调动了学生学****的主动性、创造性,为培养具有创新精神的人才奠定了发展基础。
二、努力创设民主化、个性化的课堂氛围
今日的课堂要努力构建民主化的师生关系,打破教师对课堂的垄断,着眼于促进学生的发展,着眼于促进学生生活质量的提高,着眼于促进社会的进步与可持续发展,尊重学生个性,让学生在不同的基础上得到发展。把学生放在与你等同的位置,多俯下身与他们商量。
个性是创新的前提和基础。在民主化、个性化的课堂氛围下,要大力激发学生学****的兴趣,结合具体的语言环境和生活实际学****允许学生表表自己的见闻、感受,不强求统一的答案。不同学生对同一内容可以有不同的理解,例如我在教学《拐弯处的回头》一文时,针对爸爸没有安慰受伤的弟弟,设计让学生说说你是怎样想的?学生马上各抒己见,有的说爸爸工作忙,不安慰