小学数学教学的新感受.doc

小学数学教学的新感受.doc小学数学教学的新感受
摘要:
关键词:
如何让小学生对枯燥无味的计算不再厌倦,而是快乐地计算呢?一、?激发学生的学****兴趣,让学生主动参与。二、?加强口算训练。三、?掌握运算的顺序。四、要让学生熟记一些常用的、基本的运算技巧。五、重视学生的学****过程,努力培养学生多种思维方法。
数学是一门逻辑严密的学科。学生的数学能力所包含的内容又是多方面的,不过我觉得培养学生计算的能力显得尤为重要。因为计算在生活生产劳动中运用最为广泛,它与应用题数学密切相关,也是学生进一步学****的基础条件。数学大纲中就明确提出:要使学生能“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算。可见计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。而且学生一旦步入中高年级,由于计算内容的增多、难度的增加,便造成了学生计算正确率的急剧下降,这也成为了师生都为之头痛的一大问题。如何让小学生对枯燥无味的计算不再厌倦,而是快乐地计算呢?
一、?激发学生的学****兴趣,让学生主动参与。
兴趣是学****的内动力,是学****的基础。凭心而论,计算的确是枯燥乏味的,要培养学生计算方面的兴趣,调动他们学****的积极性,激发了学生的求知欲。作为教师要想方设法吸引学生。由于计算题是由数和计算符号构成的,比较抽象,没有生动的情节,我就采取了****题形式多样化:如选择题、判断题等;在练****方式上也尽量使其多样化,如开展“传口令”、“摘苹果”、“找朋友”、“帮小动物找家”等游戏,或者接力比赛,抢答等竞赛活动,这样既可以把学****气氛推向高潮,让学生带着愉快和渴望学****新知识的心情去学****又能在完成教学任务的同时,激发学生的学****兴趣,提高计算的正确率。
二、?加强口算训练
培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,要坚持经常练****逐步达到熟练,因为任何一道题都是由若干个口算题组成的,它是笔算的基础,口算能力直接影响到笔算的正确率和速度。口算能力强的学生,笔算的正确率高且速度快;口算能力差的学生,往往笔算速度慢且错误率高。口算能力加强了,计算的速度就会提高。口算能力作为计算能力的一个方面,是不可忽视的。所以我认为注重口算是提高计算能力的重要环节。到了中年级以后,速算的范围开始广阔了,我便在低年级速算的基础上,根据运算定律和一些性质来教学生进行速算,要求学生在尽可能对的情况下提高自身的计算速度。
三、掌握运算的顺序
每一种计算都有一定的理论根据,掌握这些根据,是培养和提高计算能力的前提。如正确地理解和掌握乘法口诀,就是进行表内乘除法的前提。我在教授混合运算的顺序时,除了要求学生熟记之外,还要能针对不同的算式灵活运用。要培养学生认真审题的****惯,要在计算前对一道题进行全面地分析,想想算式有什么特点,运算符号有几个,能不能用简便运算。我在学生熟练掌握运算顺序的基础后,便引导他们充分运用有关计算法则、性质的定律,进行合理的灵活的计算,提高计算的效率,同时我还帮助学生归纳整理,理清思路,掌握方法,减少错误,提高计算速度,降低难度。如在教学运用乘法分配律时,我出示了这样的题目:“125×(80+4)×25”,便有不少学生计算成了“125×80+4×25”,我再通过分析算理让学生明白应如何来运用乘法分配律,让学生知道“125×80×25+25×4×125”才是正确的,从而培养学生思维的灵活性。
四、要让学生熟记一些常用的、基本的运算技巧?
整数