康县太石小学特色办学示范学校评估材料.doc

康县太石小学2015年特色办学示范学校
评估汇报材料
康县太石小学以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,深入贯彻落实****总书记的系列讲话精神,坚持以“学校标准化、管理精细化、内涵多元化、办学特色化”为目标,以“和谐·向上”校训为精神引领,以教育教学为中心,以安全管理为基础,以发挥学生特长、张扬学生个性、促进学生全面健康发展为目标,以活动促教学为主线,不断探究适合农村小学的教学模式,打造富有地域特色的教育教学阵地,通过开展各类活动和学生艺术潜力的发掘,真正让校园“唱起来、亮起来、动起来、响起来”。
一、特色定位

以“和谐·向上”的校训为团队精神的引领,以学校“三风”即“明德、奉献、团结、创新”的校风、“敬业、爱生、求真、进取”的教风、“乐学、善思、合作、探究”的学风为努力方向,逐步实现“用幸福教育培养幸福的人”这一目标。

以剪纸为学校发展特色,在4月1日,在全县特色校园评选中,我校被康县教育局授予校园文化建设特色学校荣誉称号;1月16日荣获全县教育系统“庆元旦”廉政文化书画展中荣获优秀组织奖,并有6人次获剪纸类个人奖;学校14块剪纸展板在县政府门口展出得到社会各界的认可和好评,
学校教师先后有18人次荣获县级表彰,有27人次获省级学生英语竞赛和作文指导奖;学生有5人次荣获市县级表彰,有18人次获省级英语竞赛和作文竞赛奖,并有9人次获国家级书画艺术奖。本学期,我校六年级同学在周家坝中学参加的学业水平测试中,以三科合格率80%,较去年三合率40%翻了一番,名列全县第2名,其中杜苗飞以总分284分跃居周家坝考点第1名,全县第8名;语文、英语成绩位居全县第二,数学成绩位居全县第一。

以学校的剪纸艺术为特色,完善剪纸艺术校本课程,深入开展第二课堂活动,深化校园文化建设,让校园里的每一堵墙,每一块草地乃至每一株花木都会说话,校园处处洋溢着浓厚的文化氛围;以活动促教学为手段,强化各项活动的开展,提高学生兴趣,调节学生学****生活情趣,促使学生全面健康发展。
二、课程文化

以特色剪纸艺术为基础,不断与时俱进的推陈出新,构建人文性和艺术性并存的课堂模式,张扬学生个性,发展学生特长,促使学生全面健康发展;以教研组为依托,大力推进课堂改革,在学校现有的
“快乐211”参与式课堂模式下,进一步融入“跨越式”教学模式,不断推陈出行,加大课堂改革力度,强化教育教学工作。为了让学生在课堂上充满***,能用心、专心、认真的听课,激发学生学****欲望,学校要求各科教师根据本班学生实际,制定初步学****和努力的口号,由学生在上课前大声地喊出来,口号内容由科任根据实际设定,并不断地更新,通过学生上个前的激励口号,能够激发学生兴趣和求知欲,提高学生学****的积极性。

以教育教学为中心,以安全管理为基础,以发挥学生特长、张扬学生个性、促进学生全面健康发展为目标,以活动促教学为主线,不断探究适合农村小学的教学模式,打造富有地域特色的教育教学阵地,通过开展各类活动和学生艺术潜力的发掘,真正让校园“唱起来、亮起来、动起来、响起来”,最终实现“用幸福教育培养幸福的人”的目标。

现已构建了切合学校和地域特色的校本课程《剪纸艺术》,社会主义核心价值观教育的校本教材《影响你一生的24个字》和《聆听--花开的声音》,廉政文化建设方面以“正崇廉尚洁之风,扬和谐校园之帆”为主题的校本教材《廉政文化读本》(低年级拼音版、中高年级版),安全方面的校本教材《康县太石小学安全教育读本》。

以全县课堂改革为契机,建立了以校长吴志辉为组长的课堂改革领导小组和以办公室刘晓强主任为组长的校本课程开发工作小组,建立完善了各类课程开发工作制度和编辑责任制度。

采用多元化的评价机制,以课程实施的过程、取得的成绩、学生的特长和个性发展、学生艺术成绩、学生参与各类艺术活动所取得的成绩为基础,辅以班级及校园文化建设所作出的贡献为评价依据。
三、学校文化

以“和谐·向上”校训为精神引领,先后建立了“太石学区教师践行社会主义核心价值观556工程”“太石学区教师工作价值观内涵”“太石学区学生践行社会主义核心价值观学生教育目标”;建立了以“明德、奉献、团结、创新”为校风、“敬业、爱生、求真、进取”为教风、“乐学、善思、合作、探究”为学风的学校“三风”;并以“用幸福教育培养幸福的人”为办学目标,撰写了记录学校发展纪实和发展情景的《筑梦之路》,对学校的理念、思想、目标及校徽进行了详细的解析;建立“以活动促教学”的教育模式,大力推广学校剪纸艺术,深入举办艺术类的各项活动。

校园整体文化:围墙左侧通过绘画和文字,对“仁、义、礼、智、信