2015年宜春学院专升本动物生理学课程考试大纲.doc

《动物生理学》课程考试大纲
使用教材及主要参考书:
杨秀平主编,《动物生理学》,高等教育出版社,2002年;
南京农业大学主编,《家畜生理学》,中国农业出版社,2001年;
陈守良主编,《动物生理学》,北京大学出版社,2002年;
陈瑶华、郭承华主编,《生命科学基础》,山东大学出版社,2003年。
一、课程的性质和任务
《动物生理学》是研究动物机体基本生命活动及其规律的学科,它以动物的器官、系统为中心向细胞、分子水平及整体、环境水平延伸,并向相关学科渗透,是生命科学中的核心基础理论课程之一,是动物医学、动物科学、生物科学及生物技术等专业必修的专业基础课。通过《动物生理学》的学****使学生掌握动物在适应环境变化过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论;了解《动物生理学》的理论在动物医学、动物生产、动物资源保护与利用等实践活动中的作用;了解《动物生理学》和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题,为后续课程的学****和今后从事《动物生理学》及其相关学科的研究,打下宽厚的基础理论。
二、教学目的与要求
要学好《动物生理学》,学生必须先学****并具备动物学、动物解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、动物生物化学等课程的基础知识。而《动物生理学》同时又为生命科学各专业相关后续课程如动物病理学、药理学、动物遗传学、育种学、繁殖学、动物生产学、动物营养学等提供基础理论。因此,在《动物生理学》的教学过程中,要求做到:
1、以现代《生理学》发展的观点审视和重新组织《动物生理学》教学内容,使其教学内容中的概念、名词解释及专业术语、语言的应用都应符合现代《动物生理学》迅速发展的趋势和要求。在讲解《生理学》基础知识的同时,注意《生理学》向其它学科的延伸和它们与生产实践的密切关系,通过多种方式与途径扩展教学内容,能及时反映当代《生理学》的新成就,保持课程的新颖性和超前性,以激发学生的求知欲和主动学****的兴趣。
2、充分利用多媒体等现代教学手段,形象生动地展示、表现生命活动机制,使微观现象直观化、复杂过程系统化、简单化,提高课堂教学质量。在讲授知识的同时,还应不断注重传授辩证唯物主义思维方式和科学的学****方法,增强学生的自学能力。
3、采用多种教学手段,既重视课堂教学,也要重视课后复****和阶段性、期末的总复****特别是总复****是促进学生建立机体机能整体性观点;培养学生自学能力、分析、概括和推理能力的必经阶段,应做好辅导工作。适当组织一些讨论、答疑或课程论文。并随时注意学生的意见和要求,及时调整教学内容和进度,改进教学方法和手段。
三、学时分配
章节课程内容学时
绪论 4
第1章细胞基本功能 5
第2章血液 5
第3章血液循环 6
第4章呼吸 6
第5章消化与吸收 8
第6章能量代谢及体温 5
第7章排泄与渗透压调节 7
第8章神经系统 8
第9章内分泌 8
第10章生殖与泌乳 8
第11章神经免疫调节 2
合计 72
四、教学中应注意的问题
动物生理学是动物科学、动物医学、生物科学、生物技术的一门重要的专业基础课。它与生命科学各专业许多后续课程紧密相关,为这些课程提供理论基础。所以,教学中要注意与这些课程的相互联接,注意在有重复内容上不同的侧重点,做到交叉不重复,各有侧重但又不脱节。同时动物生理学又是一门实验科学,所以要尽量通过实验来提高学生的动手能力,巩固所学理论知识,对动物有关生命活动的规律及机制有深刻的理解。讲授时要形象生动,理论联系实际,避免呆板的灌输式教学,可以采取提问、课堂讨论、写课程论文等形式来学****本课程。鼓励学生设计实验、创新思维,提高综合素质。
五、教学内容
绪论
:

动物生理学研究对象和任务
动物生理学的三个研究水平
(自学)
学****动物生理学的目的和方法(自学)


神经调节
体液调节
自身调节

非自动控制系统
反馈控制系统

:
通过本章的学****要求学生:

1、动物生理学的三个研究水平
2、动物生理机能的调节方式及其特点
3、反馈调节系统的调节机制与生理意义
熟悉
1、动物生理学的研究对象
2、动物生理学的研究方法
3、学****动物生理学的目的与学****方法
4、机体机能自动调节的基本原理
了解
1、非自动控制系统及其生理意义
2、