C语言程序课程设计基础选题.doc

C语言程序课程设计
课程编号:
课程名称:C语言程序课程设计
英文名称:C programming curriculum design
适应专业:商学院各专业
执笔人:简惠云
课程设计指导书:《C程序设计题解与上机指导》
一、学时与学分
总学时:2周总学分:2
二、课程设计的任务、性质与目的
“C语言课程设计”是在学****C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节,课程设计的目的是:
进一步培养学生结构化程序设计的思想,加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解;
针对C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格。
掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。
掌握程序设计的常用算法。
为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获,对课程设计题目分成二类,一类为基础训练题目,学生从中学****到程序设计的常用算法。另一类为综合题目。学生从这两类型题目中各选择部分完成。
三、课程设计的基本要求
设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风,而且还能有效地减少错误,提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范(包括上级操作规范)。本课程设计的基本步骤与要求是:
1、问题分析及解决方案框架确定
充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么(What to do?)。
在确定解决方案框架过程中(How to do?),考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试,并确定每个函数的简单功能,以及函数之间的调用关系。
2、详细设计和编码
确定算法的主要流程,再此基础上进行代码设计(Coding),每个明确的功能模块程序一般不超过60行,否则要进一步划分。
3、上机前编写程序与检查
上机前程序检查可有效提高调试效率,减少上机调试程序时的无谓错误。
程序检查主要有两种途径:用一组测试数据手工执行程序;通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。
4、上机调试程序
5、完成课程设计报告
①问题描述:题目要解决的问题是什么。
②设计
设计算法:主要算法思想,用流程图表示。
实现注释:各项功能的实现程度。
调试报告:调试过程中遇到的主要问题,是如何解决的;对设计和编码的回顾讨论和分析;改进设想;经验和体会等
③附录:源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据,则结果要包含这些测试数据和运行输出,当然还可以含其他测试数据和运行输出。
四、课程设计的内容
(一)基本要求题目
1、猜数游戏(掌握程序结构及随机函数应用)
程序说明:游戏的开始由机器产生一个随机数(1~100之间,用库函数random(),用法见后面的说明),然后游戏者在程序的提示下猜数,若输入的数比这个数大,程序提示:Your answer is HIGH,try again. ,否则,程序提示:Your answer is LOW,try again.,直到猜对为止。程序可实现连续猜数,直到游戏者退出。
程序输出要求:累计游戏者猜对一个数所需次数n,当n<=7时,给出“Congratulation”字样;当7<n<15时,给出“I can bet you can do it better.”;当n>=15时,用