党课教案：创建学习型党组织建设活动.doc

主题: 创建学****型党组织建设活动
授课对象:本校全体党员及入党积极分子
为加强我校教师队伍建设,提高全体老师尤其是党员教师的素质与能力,经研究,我们决定开展创建学****型组织建设活动。之所以有这样的考虑,是觉得我们一部分党员教师的学****意识还不够强、学****氛围还不够好,能力与素质的建设还有待于进一步加强。为什么要如此强调学****我觉得学****问题是个总开关,学****事关世界观、人生观的改造,学****事关素质与能力的提高,学****事关工作状态与精神风貌。一句话,学****出境界,学****出状态,学****出思路,学****出能力。
应该说我们的党、我们的政府是非常重视学****的,如果说我们领导干部、党员要有什么特权的话,我看就是学****我们的学****机会比一般同志多,党对我们学****的要求比一般同志高,你不学****就不行,但我们不少同志不够珍惜学****的机会与权力,学****效果不够好。什么原因?一方面,要反省我们的心灵、思想,解决好我们学****动力与兴趣的问题,另一方面,我们也要检讨、完善我们的学****方式、机制。创建学****型组织就是要解决好这两方面的问题。
现在学****型组织这个词很时髦,但到底什么是学****型组织,为什么要创建学****型组织,如何创建学****型组织,真正坐下来研究的同志并不多。根据我的学****与思考,讲三个问题:一、什么是学****型组织,二、为什么要创建学****型组织,三、如何创建学****型组织。创建学****型组织还是一项新的工作,需要进一步地探索。我所谈的是我个人的一些学****心得、体会,与同志们一起共勉。
一、什么是学****型组织
(一)学****型组织的概念与缘起
所谓学****型组织,是通过培养弥漫于整个组织的学****气氛、充分发挥组织每一个成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学****的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。
《学****型组织行动纲领》一书中给出了一个定义:学****型组织是指能熟练地创造、获取、解释、转移和保留知识,并根据这些新的知识和观点,自觉地调整自身行为的组织。
简单地说,就是能持续进行组织学****的组织。理解它的关键是将组织视为一个生命体。正象人能够通过学****学会吃饭、穿衣,掌握了知识和技能一样,组织也会学****br/> “学****型组织”最初的构想源自于佛睿斯特在1965年写的一篇文章“一种新型的公司设计”,他运用系统动力学的原理,非常具体地构想出未来企业的思想组织形态,层次扁平化、组织资讯化、系统开放化,逐渐由从属关系转向工作伙伴关系,不断学****不断重新调整结构关系。
彼得?圣吉作为佛睿斯特的学生,继续以组织系统动力学基础来研究如何建立一种更理想的组织。圣吉博士除了进一步融入更多整体动态搭配的细节性的技术外,还将一些新的创造性管理技术结合起来,发展出一种新型的组织概念。圣
吉博士随后将他们的辅导与研究成果写成《第五项修炼--学****型组织的艺术与实物》一书,介绍如何创造“学****型组织”的五项修炼。《第五项修炼》是第一册,后来出了《五项修炼的实践篇》与《变革之舞》。
在我国,从1980年上海杨通谊教授把学****型组织理论从美国带到国内到今天,学****型组织理论得到了很大的发展。1996年,学****型企业的内容被国家教委正式列入“人力资源开发理论与实践”培训班的教学计划。1998年,上海市先后召开了“首届学****型组织学术研讨会”和“学****型组织与现代管理”大型研讨会。进入21世纪,党的十六大和十六届四中全会分别提出了建设学****型社会和学****型政党的号召。
(二)学****型组织的特点
1、工作学****化,学****工作化。
工业时代的许多组织不能称为学****型组织,是因为存在两种分离:从组织角度看,工作与学****的分离,从个人角度看,是工作与知识的分离。前者导致组织绩效中没有学****而带来的改善,后者则妨碍了个体成长。而整合学****工作与知识的方法,就是创建学****型组织。在成熟的学****型组织中,学****和工作是融为一体的,组织成员要成为学****型组织的一员,而管理者则要千方百计的提高组织的学****能力。这一方面要求有高素质、自我超越的员工,另一方面在于管理者的认识。
2、共享的组织文化。
学****型组织强调交流共享,知识必须被集体分享,新的创意必须迅速在组织内部传播,最终呈现为政策、程序和行为规范,嵌入组织的“记忆”,确保能长时间保留。肖伯纳曾说过:你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换一下,各人永远是一个苹果。你有一个思想,我有一个思想,我们交换一下,我们至少有两个以上的思想。
3、学****型组织认为,反思是最重要的学****反思是学****的基础,也是品格表现。
4、组织存在系统的传播机制。少数人的知识必须通过系统的机制为大家共享,转化为组织共有的知识。
5、能不断增强组织自身能力,带来行为或绩效的改善。
6、学****型组织管理理论强调组织的领导者应用主要精力扮好3个