九年级的化学上人教版全单元教学课件集+绪言+化学使世界变得更加绚丽多彩(共15张ppt).ppt

第1节分子热运动
学情分析
分子很小,只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解,本节课关键在于引导学生分析身边的物理现象,从而领会分子动理论的基本知识。
教学目标
知识与技能
、原子构成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动,并且其运动快慢与温度有关。
,并能用分子动理论的观点进行解释。
。
过程与方法
。
,分子热运动越剧烈。
,使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
重点难点
重点
分子动理论的初步知识。
难点
分子间存在着相互作用力。
教学过程
一、新课导入
我们生活在物质世界中,周围有空气、水、房屋等,它们是由什么组成的?当我们打开衣柜,发现放在里面的樟脑丸变小了,衣柜中有一股樟脑丸的气味,这是为什么呢?
二、新课教学
。
教师举例:打开一瓶香水,能闻到香味。
教师演示:二氧化氮扩散实验。
(1)引导学生对上述实验进行分析,并指出是扩散现象。
(2)让学生列举类似的扩散现象。
教师演示:液体扩散实验(硫酸铜溶液和水)
教学过程
展示两天前、四天前、六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本(水在上,硫酸铜溶液在下),让学生观察后分析其形成的原因。
教师演示:铅片与金片之间的扩散现象。
学生思考:气体、液体和固体相互接触时发生了什么现象?这说明了什么问题?
教师点拨:
不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。其形成原因是:一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
教学过程
(分子热运动)的因素。
演示实验:
红墨水在热水、温水、冷水中的扩散现象,冷水采用冷藏的自来水,热水直接用开水。
学生思考:
为什么红墨水在三种水中扩散的快慢有差异?
教师点拨:
分子的运动与温度有关,温度越高,分子运动越快,所以把分子的这种运动叫热运动。
教学过程
。
提出问题:扩散现象说明分子在不停地运动,那么固体和液体的分子为什么不会分散开,而是聚合在一起,保持一定的体积呢?
演示实验:教师出示两个铅块,并演示分子间引力的实验。
学生分析:铅块相互吸引,能承受很大拉力的原因是什么?
教师点拨:
物质的分子之间存在着引力,它使液体和固体的分子不会散开而保持一定的体积。