c语言课程设计08.doc

s目录
1 C语言程序课程设计教学大纲
2 C语言程序课程设计说明书
3 C语言程序课程设计报告(模板)
4 C语言程序课程设计成绩评定表
珠海学院
课程教学大纲
课程名称:C语言程序课程设计
适用专业: 2008级计算机科学与技术
课程类别:专业基础课
制订时间:2009年11月
计算机科学与技术系制
C语言程序课程设计教学大纲
(2009年制订,2010年修订)
一、课程编号:
二、前修课程:C语言程序设计
三、学分:1学分
四、学时:32学时(其中实验部分28学时)
五、课程性质与任务:
:《C语言程序课程设计》是吉林大学珠海学院计算机科学与技术系为本科生各专业开设的专业实践课。计算机科学与技术系本科生在完成《C语言程序设计》课程学****后,通过本课程进入专业实践训练环节,其主要目的是使学生深入理解并实践在《C语言程序设计》课程中所学的有关知识,受到实践动手能力的基本训练,提高发现、提出、分析和解决实际问题的能力。也可以培养学生的团队精神,为学生毕业后的实际工作打好基础。
课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。科学技术日新月异的发展使计算机应用在生活中可以说得是无处不在,因此作为大学计算机科学与技术系学生掌握程序设计和开发技术非常重要,而C语言又是最常见,功能强大的一种高级语言,因此做好C语言课程设计非常必要,对后续许多专业课程的学****和实践训练都具有奠定基础的重要地位。
:本课程要求学生编写相对教材中实例要比较复杂一些的实用程序,通过理论知识与实际需求相结合的编写实用程序的实践活动,使学生了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实际实行方法,掌握应用C语言进行程序设计的基本规范和技巧,掌握算法概念和阅读与编写程序的结构化程序设计思想,重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。
六、课程教学基本要求提供足够多的程序设计选题,题目应覆盖面较为广泛,部分题目要具有开放性,要求每个学生根据自己的实际情况选择题目,经教师批准后即可进入实际工作阶段。
课程设计结束对每个学生进行验收,要求每个学生提交合格的课程设计报告,还要保证程序能够运行,能够讲清楚自己的工作。老师在检查过程中可针对程序提出问题,学生回答,若程序没能运行得到结果,则为不及格,若程序可以运行,但效果一般,则酌情扣分,若程序运行无问题,则提问回答不好的也要相应扣分。课程设计课程集中安排在第十一周。每个同学都要提交初期、中期和最后的文档,提交课程设计报告,要求在规定时间内提交文档。最后验收时,若文档不全,成绩受到一定影响。
七、学时分配表
教学内容(周)
理论学时
实验学时其它
备注
第3周布置课程实****任务,每个学生确定选题。
2
第11周课程设计
2
28
2010年 03 月10 日
C语言程序课程设计说明书
设计任务与要求
《C语言程序课程设计》是计算机科学与技术各专业本科生在完成《C语言程序设计》课程学****后进行的一门专业实践课程,是培养学生综合运用所学知识解决专业相关问题的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。本次课程设计的题目均设想采用C语言来开发。希望题目简单到学生可以独立完成,又可以达到锻炼学生编写复杂程序的课程设计目的。最重要的是希望能避免抄袭,让学生真正锻炼自我。要求每个学生必须参加,并完成如下各项课程设计任务:
1. 要求每个学生认真阅读本C语言课程设计说明书,理解课程设计的目的和任务。
2. 要求学生通过自学理解和掌握本说明书附录2中给出的程序实例,读懂其中程序的设计功能,设计思想,设计结构,设计技巧,设计的不足等情况,提高阅读较大并且较为复杂程序源代码的能力,也可以通过实例理解本次课程设计要求的设计任务的规模和难度。
3. 要求每个学生根据自己的实际情况选择一个题目,实际动手完成这个题目,编写出程序代码,并调试通过。
4 每个同学选择一个题目,原则上不允许多名同学选择同一个题目。多名同学选择同样题目时,独立完成,程序代码不可相同。
5. 要求每个学生完成课程设计后撰写《C语言程序课程设计报告》,可以按照任务书后面附带的课程设计报告模版的格式实际撰写。
6. 要求每位学生必须在上机前做好充分准备,每次上机必须目的明确,必须事先编写好程序代码,然后在规定的时间和地点上机调试。
学生选题原则
1 题目分四大类,根据学生自身情况选择其中一类题目,抽取其中一道题,作为课程设计选题,每个同学有两次选题机会,最终确定题目。
2 允许学生在给出可供选择题目之外自己选择题目,但要经指导教师同意。
课程设计实施过程
1在课程设