田入欣导学案化合价.doc

滦平二中九年级化学学科导学案编号
课题
(人教版上册) 课题4 化合价
主备人
田入欣
备课时间

学
教
目
标
了解常见元素及原子团的化合价。
根据物质的化学式,会求出物质中某元素的化合价;根据物质中元素的化合价,会写出该物质的化学式。
教学
环节
学生活动
教师活动
导
学
流
程
归纳:
展示化合价规律
投影:
让学生练****标出一些物质中元素或原子团的化合价。
展示学生所得结果并给与评价
提出问题:
通过计算说明以上化合物中正负化合价的代数和有什么规律?
板书:
在化合物里,元素正负化合价代数和为0
在单质里,元素的化合价为0.
金属元素跟非金属元素化合时,金属元素通常显正价,非金属元素通常显负价。
(4)一些元素在不同种物质中可显不同的化合价
提出要求:
应用化合价必须把常见元素和原子团的化合价牢记。
投影:
展示化合价歌,让学生品读。
过渡:
化合价的应用在中考中占有重要地位,下面我们学****它的应用。
板书:
3、化合价的应用
(1)标出元素化合价
投影:
练****计算化合物中有变价元素的化合价。
1. 标出下列物质中元素化合价(有原子团的标出原子团的化合价)。
CaO MgO CaCl2 Al2O3 Na2CO3 KOH
FeCl3 FeCl2 Cu(OH)2 Na2SO4 KNO3 (NH4)2CO3
通过练****巩固元素化合价的标法,并强调原子团化合价的标法。
让学生在活动中体会发现问题、解决问题的科学探究过程。
强调此规律的重要性
让学生在朗朗上口的顺口溜中记忆常见化合价,提高学生记忆效率和热情。
引起学生重视,自然过渡到下一环节的学****br/>让学生练****有变价元素的化合价标法。
重点
根据化合价写化学式
难点
化合价的记忆和利用化学式求化学价
教学
环节
学生活动
教师活动
导
学
流
程
创设情境:
展示某学生借用药品清单。让大家指出哪些化学式错误?
引入新课:
说明用化合价书写化学式就会解决以上困难。
板书:二、化合价
提出问题:
结合***化钠的形成过程说明NaCl不能写成NaCl2的原因。
板书:
化合价:表示原子间相互化合的数目(是元素在形成化合物是表现出来的一种性质)
投影:
一些离子符号和元素的化合价,比较离子符号的书写和化合价的表示方法的异同
板书:

投影:展示一些常见元素和原子团的化合价
提出问题:
从上表中你知道了关于化合价的哪些规律?
由身边事引入新课,激发学生的学****兴趣。
培养学生分析问题的能力。
强调化合价是元素在形成化合物时表现出来的一种性质。
培养学生归纳总结能力。
通过学生自己分析,得出结论培养学生逻辑思维能力。
[温馨提示]流程六段:1、情境导入,明确目标。2、规定任务,自学交流。3、以学定教,点拨升华。4、运用新知,训练巩固。5、拓展延伸,知能转化。6、总结感悟,评价反馈。(简化为:导、学、点、练、展、评六字)
流程四环节:学、讲、练、评。
教学
环节
学生活动
教师活动
学生活动
教师活动
导
学
流
程
实物投影
展示学生所标结果。
投影练****br/>有关计算元素化合价中