七年级历史上册 第8课《铁器牛耕引发的社会变革》学案（无答案） 北师大版.doc

感知目标
学****br/>目标
知识目标
掌握春秋战国时期铁器牛耕的使用、商鞅变法的内容和作用,培养学生初步理解、分析历史问题的能力,使学生认识到变革是推动社会前进的不竭动力;通过表演、质疑、辩论等形式,培养学生语言表述历史的能力。
能力目标
通过观察课本的“战国铁农具图”,学会用观察法解决问题;
通过收集资料和角色扮演,发挥学生的主体作用,学会自主学****培养学生合作交流的个人素质;
通过分析和辩论,培养学生探究性学****和比较、分析、归纳能力。
情感目标
了解我国古代生产工具不断进步的基本概括,激发学生对古人劳动智慧的自豪感;分析商鞅变法取得成功的原因,激励学生与时俱进,树立勇于变革、不怕困难、积极实践的精神。
重点
难点
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启
动
课
堂
复****旧知预****反馈
背诵并提问第7课自主学****部分。
听写检测,学生互相批改并改错
复****巩固
课堂导入
分别出示《春秋形势图》和《战国形势图》,请学生说出春秋五霸的名字和指出战国七雄的名称及位置。提问:春秋战国时期,除了诸侯争霸之外,请同学们想一下当时还会有什么巨大的变化
学生读课前引言,标画重点
引出本课主体
通过观察课本的“战国铁农具图”,学会用观察法解决问题;
《铁器牛耕引发的社会变革》
教师活动
学生活动
设计
意图
复备标注
学****导航
教师讲解(结合第8课自主学****部分)
变化最大的是:由于劳动工具不断进步、劳动方式的改变,生产力有了提高;各个诸侯国为了富国强兵,纷纷展开了变法。
阅读课本,解决问题:
请回答:
①材料反映的是哪次变法事件?这次变法发生于哪一年?“商君”指的是谁?
②写出“内立法度”的具体内容。
③商鞅因变法触犯了旧贵族的利益,最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法是成功了,还是失败了?为什么?你觉得商鞅的死值不值得?
学生先结合自主学****部分读书,并背诵自主学****部分。学生按要求先自学分析、然后讨论,在小组交流的基础上,全班交流,确定好答案。
参与知识的形成过程,加