初中语文春教案.doc

初中语文春教案
朱自清以他独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。分享了语文《春》的教案设计,欢迎参考!
1、采用启发式问题教学方式,培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力。
2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
3、体会融情于景的表现手法,品味文章的图画美。
难点:采用启发式问题教学方式,培养学生自主合作探究的能力。
重点:有感情的诵读,领悟作者的思想感情,培养学生热爱大自然和热爱生活,热爱生命的情感
因初一学生还不善于理解体会散文所描绘的优美意境,学****高超的写作技法,教师可选取一、两个重点段落作详细讲解分析,引导学生注意课文细致描绘的地方,如本文的“春草图”和“春风图”,其他段落则指导学生自己阅读分析。这样,教师的讲解就起到了示范作用,启发学生动脑、动手、动口,培养他们阅读的能力与****惯。
课前指导两个朗读较好的同学进行配乐朗读,准备课上播放。
分组承担文中写春花、春风、春雨、迎春段落的分析,课上由其他组提出问题,承担组负责解答。
喜欢绘画的同学,依据课文内容,画出春天的图画,课上展示。
1、查找资料,了解作者简介及创作背景
2、找出文中的比喻、拟人、排比等修辞手法,学****用鲜明生动的语言描绘春天美景。
3、预****时要发现问题,提出问题,整合成几个问题的形式,课上研讨。
1. 导入:
同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,考考你们:这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写?好,同学们那接下来我们就来学****我国现代著名散文家朱自清先生所写的《春》,看看他是怎样描写春天的。
2. 作者简介及创作背景
请同学们说说你所了解的朱自清先生。
朱自清原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。
,读准下列加点字:
Y
ùn niàng liáo chēng suō lì
酝酿嘹亮撑伞蓑笠
xī shū dǒu sǒu cháo
稀疏抖擞安巢
许多文人都描绘春天,歌颂春天。同学们想一想,诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的?
王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的?
1、播放学生录音
2、学生齐读朗读本文的感情基调,是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢,语句清晰、自然。语音越自然、质朴。要求学生带着问题听读课文。
3、整体感知
(1)文章按“盼春”—“绘春”—“赞春”写的,文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?
课文围绕“春”写了什么?
第一部分:总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分:具体写—绘春。把景物和感受结合,细致地描绘出春景图。
第三部分:总写
—颂春。赞美春