人教版八上第22课《科学技术与思想文化（二）》word教案1.doc

第22课科学技术与思想文化(二)
一、教学目标
知识与能力:
。
,文学艺术领域里,涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一代巨匠。
,终于艰难地迈出了近代中国教育改革的重要一步。
,批判封建愚昧,讴歌光明,鞭挞黑暗,成为进步文艺工作者的神圣使命。
过程与方法:
,培养学生把握历史脉络的能力。
,培养学生对重大问题的提炼能力。
情感态度与价值观
,联系旧有知识,使学生认识,中国近代后期的时代特征是宣传进步科学,反对落后迷信;追求人民民主,反对专制独裁;讴歌民族独立,反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。
,认识一定的文化是一定社会政治和经济的反映。
二、教学重点与难点
重点:。
、鞭挞黑暗的文学、艺术家。
难点:如何帮助学生理解记忆众多的知识点。
三、教学方法
1.“温故而知新”。大量引导学生回忆旧知识,力争在学生理解的基础推导出新知识的主题。
。在文学艺术类内容里,让学生把握近代文艺的主题,由这个主题去看待取得的成就。
。对于知识点,可由学生自己掌握,但对于内容中包含的主题思想则由教师讲解分析,以保证课堂教学深度。
。
。把主题思想在具体例子中体现出来。
四、教学过程
[导入语示例一]
同学们,一个社会是否进步,教育制度是衡量的一个重要标准。中国近代在政治、经济方面不同程度地受到了西方的影响,教育制度也受到了冲击。中国近代教育改革迈出第一步的是京师大学堂的创办,下面我们来看课本导入框中的内容:1898年6月11日,光绪帝登上天安门城楼,向全国颁布《明定国是诏》,吹响了戊戌变法的号角。在这五百字的诏书里,有1/3的篇幅是关于创建京师大学堂的决定。他又在一个月里两次下旨,敦促有关部门尽快拿出具体方案。然而,这些部门无人懂得如何创办大学,最后找了康有为和梁启超。梁启超对兴办新式学堂早有研究,仅用几天时间就起草了一份京师大学堂建校章程,很快得到光绪帝的认可。凡涉及京师大学堂开办的问题,光绪帝都有求必应、大开绿灯。从而揭开了中国近代教育改革的序幕。
[导入语示例二]
同学们,每当五星红旗冉冉升起的时候,我们总能听到那嘹亮的国歌声。同学们,你们知道国歌的作者是谁吗?让我来告诉你们吧。二十世纪三四十年代,中华民族处于危亡关头,著名的音乐家聂耳投身于抗日的洪流中,以其卓越的音乐才能,创作了大量振奋民族精神的救亡歌曲。聂耳的《义勇军进行曲》由著名戏剧家田汉作词。这首歌极大地激发了中华民族的抗战意志。1949年新中国建立时,中国人民政治协商会议第一次会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。1982年,第五届全国人民代表大会第五次会议正式定为国歌。那么,与聂耳同时代的文学家、艺术家还有哪些?他们在近代中国为了国家的独立富强曾作过哪些努力?我们应如何理解他们的作品的内涵?这一节课,我们就来学****具体内容。
[板书]第22课