新加坡南洋理工学院“教学工厂模式”对中职教.doc

新加坡南洋理工学院“教学工厂模式”对中职教.doc新加坡南洋理工学院“教学工厂模式”对中职教
中图分类号:G719文献标识码:A:1005-1422(2014)09-0150-02
日前,由广东省技术师范学院师培中心组织的广东省计算机、财经类专业带头人培训班一行24人赴新加坡南洋理工学院培训学****进行了为期2周的南洋理工学院(NYP)办学理念与教学管理研修课程。此次学****的目的是学****借鉴NYP在职业教育方面的相关教育教学经验,提高专业带头人的专业建设水平。十多天里,通过实地研****我们参观了工程系、信息科技系、工商管理系、各系的教学设施与教学企业中心、新加坡零售管理学院,通过经验分享听取了蔡锦平主任的学术管理系统与专业教学开发、学生心智培育与管理,林俊元老师的南洋理工学院人力开发经验与NYP++、南洋理工学院质量框架,陈翼平老师的项目教学、学****积极性教学设计教与学之有效途径等课程,与各系的老师进行了专业交流。同时,了解了新加坡分流与转轨并存的教育体系,NYP先进的办学理念与思路、教学模式、办学策略、管理等,尤其是NYP的教学工厂理念、无界化校园理念给了我们很多启示和借鉴经验。
一、新加坡完善、灵活、多元化的教育体制
新加坡政府十分重视教育,近几年教育在政府开支分配中排第二位。新加坡之所以有今天的繁荣富强,与其完善、灵活、多元化的教育体制是分不开的。在新加坡,小学六年,中学四年或五年,毕业生根据自身条件及成绩选择学校,每年大约25%~30%的拔尖学生会选择初级学院(2年)就读,相当于中国的高中,然后就读于理工学院(相当于中国的高职)或本科大学,约有40%~45%成绩较好的学生初中毕业后就读3年的理工学院,毕业后通过考试可以继续升本科大学,约有20%成绩不理想的学生中学毕业后就读于2年的工艺教育学院,相当于中国的中职学校。新加坡教育制度能提供各种渠道,适合不同学生的需要,让他们在求学过程中有不同前进道路,也可以中途转换轨道,在失败后重新起步,争取最好的表现。
二、南洋理工学院的“教学工厂”模式
教学工厂是NYP的一大特色,也是我们这次学****的主要目标。它的理念是由模拟到模仿到融合的模式,是在教学环境内营造企业实践环境,将实际企业环境引入教学环境之中,并将两者紧密融合,它是在现有的教学系统(包括了理论课,辅导课,实验和项目安排)的基础上而设立的,以达到确保有关培训课程与企业需求挂钩,与时俱进,为学生提供一个更完善和有效的学****环境和过程,鼓励和开发学生的创新能力和团队精神以及提高他们解决实际问题能力。NYP的教学工厂是一个教学模式,它不具固定模式,会随着学院的成长和发展与时并进。
(一)金融资讯中心
模拟金融资讯中心,10台电视提供24小时的财经新闻,8个时钟监督货币的开市与闭市,崭新的电脑,速度更快的互联网,彭博以及路透社。学生在这里模拟炒股票、外汇,买卖债劵、期货,选择一家公司进行股票分析报告。
(二)客户关系管理中心
这是一个将实际的企业环境引入教学环境之中的“教学工厂”,设备先进,有真实的企业项目,主要是做客服调查。客户有:教育中心,它是新加坡培训机构,让学生打做问卷调查,看本培训机构所开设的课程是否对学员有帮助。新加坡邮局,让学生假扮顾客做秘密调查,测试邮局服务员的态度。这些客户每年都会续约,老师与学生按照合同要求共同完成项目,1周培训,3周打,1周做实****报告。通