时代精神精华.doc

【教学设计】
第三课时代精神的精华
第一框《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》
一、教材分析
《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》是人教版高中政治必修四第3章第1框的教学内容,主要学****哲学与时代的关系。
二、教学目标
:
识记哲学是时代的精神上的精华;理解哲学与时代的关系。
:
培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力,增强学生的时代感。
、态度和价值观目标:
培养学生与时俱进的思想品质,让学生关注时代、关注现实、关注生活,逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。
三、教学重点难点
哲学与时代的关系。
四、学情分析
本框题的内容比较抽象,不易理解,所以讲解时需要详细。教师指导学生借助历史知识进行理解。
五、教学方法
、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学****成果。
:见后面的学案。
:预****检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预****br/>六、课前准备
:课前预****br/>:多媒体课件制作,课前预****学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。:全班分为四组,教室内教学。
七、课时安排:1课时
八、教学过程
(一)预****检查、总结疑惑
检查落实了学生的预****情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师: 哲学属于思想文化的范畴,是对一定社会经济、政治的反映,它来源于社会实践、反映人们的实践,也必然对社会实践活动产生重大影响。下面我们就探究哲学与社会发展的关系。
多媒体展示学****目标,强调重难点,明确学****目标。
(三)合作探究、精讲点拨。
探究一:时代精神的总结和升华
教师活动:指导学生阅读课本第16页探究框题内容,并思考所提问题。
学生活动:阅读课本,分组讨论问题。
教师点评:百家争鸣的思想局面,与战国时期的政治、经济现状是分不开的,是当时的政治、经济现状的反映和体现。(多媒体展示知识要点)
1、哲学与时代的经济、政治、文化的关系
(1)哲学属于思想文化的范畴,文化是经济和政治的反映。
(2)一定形态的经济和政治决定一定形态的文化,一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。
(3)任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(4)任何哲学都对一定社会和时代的经济和政治产生重大影响。
2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华
教师活动:指导学生阅读课本第16页内容,并思考哲学与时代的关系。
学生活动:阅读课本,分组讨论问题,代表发言。
教师点评:面对着一定时代社会生活的诸多内容,哲学家可以反映这一方面,也可以反映那一方面,可能正确或比较正确地进行反映,也可能不那么正确乃至错误和歪曲地进行反映。因而,哲学家可能是真理的发现者,也可能是谬误的制造者。
真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华,就是因为它正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握住了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
设计意图:通过引导,学生能根据所学的历史知识,理解哲学的产生和发展离不开所处的时代。这时进一步提出问题:哲学离