苏教牛津版英语四下《Unit 7》教学设计2.doc

Unit 7  At a snack bar
单元分析:
本单元的教学围绕话题“征求他人意见”和“询问价格”展开,内容与学生的日常生活息息相关,是他们很感兴趣的话题。教材B部分是继3A Unit 10和3B Unit 8后,再次学****多个饮食名称类单词(pies, sweets, biscuits, noodles, chocolate, tea, coffee, juice, milk, hamburgers),教材C部分重点介绍了句型What would you like? I’d like...How about you? I’d like...Anything else? 及其答语的用法,要求学生能自然地在“点餐”的情景中展开交际活动,这一学****内容体现了小学英语的“早渗透,重积累”的教学原则。
学情分析
       四年级的小学生处在知识、能力、情感价值观形成的关键期,他们已经掌握了一定量的英语词汇和句型,同时具备了用英语简单交流的能力,喜欢表达自己的意见并彰显个性。因此,教师要有意识地引导学生主动参与,积极思考,体验并能在相应的情境中实践,真正做到学用结合。但小学生毕竟还是孩子,要在40分钟内完全将整节课的知识内化具有一定难度,需要教师的耐心指导,更需要教师的巧妙点拨。
本单元教学内容:
pie、noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.
hamburgers、sandwiches、biscuits
What would you like? How much is it/are they? It’s/they’re….
三会学****交际用语 How about you?  Some…,please.  Something to drink? Anything else? What can you see in the picture?
教学目标
一、认知目标:
,学会食品及饮料的名称
pies 、sandwiches、hamburgers、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.
,学会What would you like ?  How about you ?  Anything else ?  How much are they ? 等句子。
,能正确听读、辨认辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。
What would you like ?
二、功能目标:
,学会询问他人需要什么食品,学会征求他人的意见。
。
,学会用英语表达自己的喜好。
,学会自己编演 chant ,培养创新能力。
三、情感目标:
,学会与他人相处,建立友谊。
,培养学生自主学****的能力和合作的能力。
教学重点:食品饮料名词的发音和书写。
教学难点:掌握并熟练运用本课的交际用语。
单元总课时:四课时
第一课时
教学内容:B and C
教学目标四会词: pies, hamburgers ,noodles, sweets
三会词: sandwiches
四会交际用语 What would you like ?
三会交际用语Anything else ?
教学准备:教师准备生词卡片,实物图片,录音机等。
教师准备一个小纸袋,内装一些本课学****所需要的食品。
。
教学重点:食品类名词的读音和书写
教学难点: 理解并运用How about you ? Anything else ?
教学过程:
一、Warming up.
talk :Do you like apples?
What fruit do you like ?
How about you?
Teach :How about you? Read after the teacher.
T:Let’s do some and do.
1,Stand your nose/eyes/ears/mouth…
Jump,run…
So I’m very tired ,and I’m ’d like something to ’s go to the snack a snack bar. 教