二第六章《基因工程及其应用》教案.doc

第六章第2节基因工程及其应用
一、教材分析
本节简要介绍了基因工程的原理,使学生对基因工程有一个基本的认识。为了避免与选修3中基因工程的内容重复,教材没有过多地展开介绍。教材结合实例介绍了基因工程在作物育种、药物研制、环境保护等方面的应用,最后,将重点放在对转基因生物和转基因食品安全性的讨论上。
二、教学目标
1. 知识目标
(1)简述基因工程的基本原理。
(2)举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
(3)收集基因工程所取得的成果以及发展前景。
(4)通过对书中插图、照片等的观察,学会科学的观察方法,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

(1)利用课本以外的资料和信息解决课内学****中发现的问题,培养自主学****能力。
  (2) 通过制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程,使学生在理解步骤的同时,切身体会基因工程的主要过程。   
(3)通过模拟听证会的活动,引导学生主动参与,乐于辩论、积极进行交流与合作,从而培养学生对团结、互助和协调的合作精神,训练学生思维的敏捷性、逻辑性、广阔性及创造性,开阔学生的视野,提高学生的自学能力和良好的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标
(1) 关注转基因生物和转基因食品的安全性。
(2)  进行角色扮演,使学生体验参与社会问题的讨论和决策的方法。
(3)通过学****了解我国基因工程的发展前景及成果,激发学生对于生物知识的兴趣,开阔学生的思路,养成学生的爱国主义热情,树立在学****上努力刻苦的决心。
三、教学重点和难点

(1)基因工程的基本原理。
(2)基因工程的安全性问题。

(1)基因工程的基本原理。
(2)转基因生物与转基因食品的安全性。
四、学情分析
基因操作的工具和基本步骤,学生掌握不好,甚至理解错误。该课的应用题较多,且难度较大不易掌握。
五、教学方法
,讨论交流
:见后面的学案。
:预****检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预****br/>六、课前准备
:(1)完成预****学案,初步把握基因工程的原理和方法步骤。
(2)搜集到的有关基因工程应用的事例资料。
:多媒体课件制作,课前预****学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
七、课时安排:1课时
八、教学过程
(一)预****检查、总结疑惑
检查落实了学生的预****情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
演示多媒体课件列举几种生物的不同性状,如下:
    (1)青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素。
    (2)豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气。
    (3)人的胰岛素细胞能分泌胰岛素调节血糖的浓度。
〖讲述〗以上几种生物各自有其特定的性状,这些性状都是基因特异性表达的结果,但是人类能不能改造基因呢?能不能使本身没有某个性状的生物具有某个特定性状呢?例如,让禾本科植物能够固定空气中的氮气;让微生物生产出人的胰岛素、干扰素等药物。这样既节省了人力,又简化了生产,同时还不会对环境造成污染。这种设想能实现吗?回答是可以的。通过科学家们的不断努