《图文混排》教学设计2.doc

《图文混排》教学设计
主题:图文混排。
 
引导问题
展示两本不同的杂志,一本纯文字,一本画报。学生回答喜欢哪一本杂志?为什么?根据学生的反应引入图像信息的特点,与文字信息配合的重要作用。
教案梗概
学会Word 2000中图文混排操作
 
在教学过程中,使用自主学****自探究式学****方法,在教师的引导下,学生逐渐学会:
 
①在文档中必要部分按要求插入相应的图片,并且对图片进行调整、加工、处理以及格式设置。
 
②在文档中插入文本框,并对文本框进行调整加工,处理以及格式设置。
 
并且为了激励学生的学****兴趣,布置一项竞赛任务:设计一期板报,内容至少包含标题、几部分文字内容,和图片。
 
课后总结。
学完本课后,学生已经基本掌握 Word 2000环境下的图文混排。
 
知识掌握:能说出图像信息具有哪些特点,及其在文档中的作用。
 
能区分并说明文本框的两种不同状态。
 
能说明图文混排的优点。
 
技能操作:在文档中插入图像,并且能够对图像进行位置、大小的调整操作。
 
能够使用图像工具条对图像进行形状、亮度、对比度等的加工。
 
能够进行多种方式的图文混排。
 
能够使用文本框的插入及其各种设置
 
能力培养:主在培养学生自主探究学****的能力,动手能力,创新能力,审美能力。
 
情感教育:培养学生良好的学****兴趣,合理和谐的版面意识,增强学生美的修养。
 
二、教学过程:
 
教学内容
教师活动
学生活动
备注
导入:展示两本不同的杂志,一本纯文字,一本画报。根据学生的反应引入图像信息的特点,与文字信息配合的重要作用。
展示插入图片和未插入图片的Word文档
 
激发兴趣,导入新课。
一、图片操作
 
(一)板书:
 
。
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教学内容
教师活动
学生活动
备注
。
 
 
 
一、图片操作
 
。
 
(二)广播演示插入图片的过程。
 
(三)教师巡视,个别指导。
 
《排版练****要求》文档,按要求操作。
 
。
。
 
导入:插入的图片大小、位置不合适,如何对它进行调整呢?
 

(一)板书:
 
。
 
(二)教师巡视,个别指导
 
(三)教师收集问题,并将问题分析,整理,展示问题
 
(四)共同解决可解决的问题
,自主探索学****如何调整图片的大小和位置。
 
、删除等操作,总结一下对图片的操作。
 
,提出问题。
锻炼学生自主学****的能力。
教学内容
教师活动
学生活动
备注

 
导入:Word还可以对图片进行加工处理,如:对比度的调整,亮度等。
 

板书:
 
。
 
展示工具条。
 
教师巡视,个别指导。
 
教师总结。
~4人结成小组,分工探索各按钮功能,并互相讲解。
 
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培