新课程地理课堂教学技能训练.ppt

新课程地理课堂教学技能训练

绪论
一、中学地理教学的基本任务
1 地理基础知识
2 地理基本技能及其训练
3 地理教学中得思想政治教育
二、中学地理教学的特点
1 必须阐明地理对象联系性法则,反映地理事物之间相互联系的特点
(1)自然地理各要素之间的联系
(2)人文地理各种现象之间的联系
(3)自然地理和人文地理之间的联系
2 必须阐明地理事物的空间分布和发展变化规律的特点
3 必须阐明地理事物的区域差异的特点
4 必须注意地理事物的广大性和复杂性的特点
话题一:地理新课程的理念与教学变化
话题二:地理课堂教学设计的理念
话题三:新课程课堂教学目标设计
话题四:研究学生学习基础
话题一:新课程的基本理念
培养现代公民必备的地理素养
满足学习不同的地理知识的需要
重视对地理问题的探究
强调信息技术在地理学习中的应用
注重学习过程评价和学习结果评价的结合
新理念引发地理教学新变化
1. 生活性——关注学生的生活世界,打通学生书本世界与生活世界之间的界限
尽量选择贴近学生生活实际的地理事象,让学生在现实生活中学习地理(实例列举)
借助学生具体的生活体验,为学生开辟解决问题的天地,鼓励学生自己运用所学知识和方法解决实际问题,以提高分析问题和解决问题的能力
——关注学生内在的体验方式,增强师生间及生生间多维有效的互动
在教学过程中,教师要对教材进行再加工,精心设计学习活动和形式,让学生在活动中通过自主探索和合作交流,愉快地进行学习,以获取地理知识,培养地理能力。(时区的划分:教师提出思路,让学生去动手表达)
——关注学生的生命价值,给学生以主动探索、自主学习的时间与空间
教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,采用多种方式,充分发挥学生学习地理的主体性,要让学生从“学会”地理知识走向“会学”地理知识,实现课堂教学的自主化
——关注学生积极的心理需要,创设对学生具有挑战意义的问题和情境
教师在教学中,要精心设计对学生具有思考价值的问题与情境,激发学生学习热情,培养学生创新能力。(请阐述“高处不胜寒”的地理原理)
——关注学生生存方式,努力构建民主、平等、合作、温馨的师生关系
教师在教学中,努力建立新型的良好师生情感关系,这种情感关系是一种真正的人与人的心灵沟通,它是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。
第一章:地理课堂教学设计技能
一、什么是教学设计
二、教学设计与传统备课的区别
三、地理课堂教学设计理念
前言: