二年级借助跨越式课题支撑.ppt

借助跨越式课题支撑缩小县域教学质量差距
二、课题实施的背景
立足县情,寻求教育发展新的生长点。
试图打破英语教学相对落后的制约瓶颈。
基于对跨越式课题的理性认识和需要。
科学性
时效性
操作性
现代教育资源、技术与课堂教学的有机整合
三、课题实施的现状
课题试验于2008年12月19日正式启动,现已经实施了18个月。
签字仪式
三、课题实施的现状
10所农村实验学校情况简介
望远回民小学
望远工业开发区
新银小学
望远工业开发区
望远中学
望远工业开发区
纳家户回民小学
城乡结合部
实验小学
城乡结合部
王团回民小学
远郊村小
东西玉小学
远郊村小
新华小学
增岗村中心小学
胜利中心小学
胜利乡中心小学
望洪中学
九年一贯制学校
三、课题实施的现状
目标一致
通力合作
北师大专家每月亲临指导,组织各种培训近20场,听课、评课多达300余节,组织研讨活动10余次,举办各种学生、教师能力竞赛活动。
教研室主抓各项工作开展。教研员深入课堂,已经掌握了相关理念和方法,基本具备了独立开展课题的能力。
各实验学校建立跨越式课题工作小组,扎实落实常规化,定期举行校内教研。
“总课题组-教体局-各实验学校”为核心的三级课题管理模式。
三、课题实施的现状
何克抗教授
陈玲博士
余胜泉教授
梁文鑫博士
刘禹老师
张俊老师
三、课题实施的现状
教师参加培训
集体备课
语文教研员赵国良
英语教研员王红霞
实验老师上英语课
实验老师上语文课
四、课题实施的成果
学生语文综合素质有了明显提高
四、课题实施的成果
2009年11月(课题实验开展约1年时间)全县小学二年级语文进行期中统一抽测,二年级实验班的学生成绩高于全县同年级平均成绩,与县城一流学校成绩相当。
全县前5名班级中有4个是课题学校的实验班
四、课题实施的成果
2010年4月学生竞赛现场作文
%的参赛学生已经达到了“手写150-200字结构完整、通顺流畅的文章”的目标。