龟兔赛跑-教案.doc

交响童话—《龟兔赛跑》
一、教学目标:
1、知识目标:让学生了解交响童话这一音乐体裁及特点。
2、能力目标:培养学生的音乐想象能力与鉴赏力;
培养学生的语言表达能力;
培养学生音乐表现能力与动作创编能力;
3、情感目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,使学生喜爱用音乐讲故事的音乐表现形式,体验合作的快乐。
二、教学重点:指导学生欣赏,让学生能够听懂音乐是如何表现故事发展的。
三、教学难点: 体验乌龟兔子等音乐形象,了解故事情节
根据音乐形象创编动作进行表演。
四、课前准备: 多媒体课件、乌龟和兔子等动物头饰。
五、教学过程:
师:同学们,上节课我们已经初步欣赏了《龟兔赛跑》童话交响乐,相信大家对《龟兔赛跑》的童话故事都已经有了自己的理解。现在请根据对交响乐的理解,来给我们讲一讲故事
学生上台讲故事
师:这位同学讲的可真动听呀!让我们用掌声鼓励一下她吧!
师:接下来请同学们和老师一起来复****一下上节课听《龟兔赛跑》里面,有些什么样的场景。听第一段
播放音乐2
师:现在听完这段,是描写的是什么场景?
生:清晨的大森林里,住着许多小动物……
师:我们再来听一次,看看这位同学回答的对不对
播放完整的一次音乐2
师:刚刚这位同学回答的正确,我们再来下面一段的,看能听出来是哪段场景?
播放音乐3
师:哪位同学听出来了?
生:小兔子去打水,碰见乌龟大哥,然后嘲笑乌龟大哥走得慢。
师:这位同学到底听得对不对?
再次播放完整的音乐3
师:这位同学耳朵真灵敏!再来听下面一段,看看是出现的什么场景?
播放音乐4
师:听出来了吗?来,这位同学来讲一讲。
生:兔子约乌龟大哥比赛跑步,兔子骄傲自满,最后输掉了比赛……
师:恩,不错,那我一起来听一听,看看是不是激烈的比赛场面?
播放音乐4
师:同学们可听得真仔细,记性可真好。那我们再来听一段,看看是什么场景。
播放音乐5
师:谁来?
生:兔子知道了自己的错误,然后改正了自己的错误,最后森林里的小动物都愉快的跳舞。
师:完整的龟兔赛跑出现在我们的眼前了,那么现在我们来听两个声音?仔细听?
播放音乐片段1
师:这个声音熟悉吗?在交响乐里出现过吗?
生:出现过……
师:多不多?
生:多。
师:那同学再听一次,听听这个声音像我们故事里的谁?
再一次播放音乐片段1
师:想象一下,像哪位小动物的形象?
生:争先恐后的说小兔子
师:同学们想象力可真好,这个声音是单簧管发出的声音,音色轻快、灵巧、华美,就像我们活泼可爱的小兔子。(播放课件上单簧管的图片)
师:再来听一段音乐,看这个声音熟悉吗?
播放音乐片段2
师:听过吗?
生:听过
师:在哪里听过?
生:刚刚的音乐出现了很多次。
师:这音乐声音