【精】第一章-幼儿教育的产生和发展-幼儿教育学.ppt

【精】第一章-幼儿教育的产生和发展-幼儿教育学.ppt幼儿教育学
梁业梅

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个人简介
梁业梅,籍贯广西玉林,中共党员,讲师职称,于2008年毕业于广西师范大学教育科学学院教育学原理专业,获硕士学位,毕业后一直从事学前教育专业的教学、科研与实践工作。
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第一章幼儿教育的概说
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第一节幼儿教育概念和意义
第二节幼儿教育学的研究对象和任务
第三节幼儿教育的产生和发展
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案例1:
两个同样大的还在学走路,一个孩子的父母很放手,摔倒了,让他自己爬起来再走,另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子,生怕他摔倒了,或干脆用带子绑住孩子的腰,栓着走。
案例2:
一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候,在黑板上挂上青菜、西红柿等图片,告诉幼儿它们的名称和特征、用途,另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水,并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理,做好观察记录。
【案例呈现】
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【问题研讨】
案例1中,哪一个孩子先学会走路?为什么?
案例2中,哪一个教师的做法较好?为什么?
教育不仅是经验,教育是有规律的,不同的教育方式有不同的教育结果。
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第一节幼儿教育概念和意义
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【问题导入】
一直以来,我们都在接受着各种各样的教育,对教育这个词,也并不陌生,那我们如何理解教育的含义?什么是幼儿教育呢?请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”?
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一、什么是教育
“教育”可以说是在我们生活中使用频率最高的词汇之一。每个人的成长都离不开教育,德国哲学家康德说过“人,惟有凭借教育,才能***。”如果我们离开了教育,就只能长大(生理上的成熟),而不能***(心理、个性的成熟、完善等)。
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教育
广义的教育
狭义的教育