拍摄提纲.doc

主题:这是反映一个普普通通的教室管理员日常生活和工作的片子。影片通过对姜老师的朴素生活,对其认真热情工作的描写,表现一个普通工作者对生活和工作的热爱。
内容及段落层次。 
1,日常生活的反映(住宿环境,吃饭情况)
2, 对其工作状态的表现( 上课前拿钥匙,上课时修理机器,下课还钥匙,晚上修理机器)
3,采访姜老师
4,对其业余生活的反映(看电影,外出购物,挖野菜,湖边喂鱼,打羽毛球)
5,校园风光
附:〈身边的故事——敬爱的姜老师》编辑剧本
  画面内容
  拍摄技巧
解说词
  备注
一、山师校门  教学楼门口
管理员办公室门口
  全景中景特写综合表现
 姜老师是山东师范大学的一名普通教室管理员
 
狭窄的宿舍环境  简单的室内布局
 特写全景结合  运用长焦   固定和移动镜头的运用
这就是姜老师的家简简单单朴朴素素却充满温暖的家
注意镜头成组拍摄  缓慢的配乐
姜老师的“厨房”她做饭的情景(人物,环境,动作)
成组拍摄 
每天很早姜老师就动起了炉灶,开始了一天的生活   做饭用的菜和面食都是姜老师抽时间到市场上买的
注意同期声的应用
二,办公室牌子(特写)
橱柜(横移)
姜老师整理钥匙(中景)
 
这就是姜老师的办公室
字幕:“山东师范大学教室管理员  姜凤老师”
姜写字接电话
姜纪录   (近—特写)
 
 
 
同学陆续来拿钥匙
同学签字
钟表  黑板上的字
姜老师接电话记录(近—特写)
 推拉镜头的运用
每当上课之前的10 分钟,是姜老师最忙的时候,而她却面带微笑认真工作。
 
同学陆续来拿钥匙
同学签字
钟表
姜老师接电话记录(近—特写)
 
同学:“姜老师我们教室设备坏了,您去看看吧。”
姜老师:“好,我拿着钥匙。”
 
姜走进教室
姜老师拿钥匙开设备
检查设备  修理设备
同期声应用
教室设备出现问题时,姜老师总是显得那样匆忙。
画外音:姜老师回答“一天您能遇到过多少次这种情况? ” 
同学陆续还钥匙
姜整理钥匙
采访姜老师
 
 
画外音姜老师回答:“您面对一些同学不按时还钥匙怎么做?”
晚上的夜空灯光闪闪的教学楼   姜老师到自****室修理机器
 
其实,当别人吃完晚饭在校园闲庭信步时,姜老师却经常在自****室里修理白天出现故障的机器
 
三,采访姜老师
地点:办公室(注意光线)
 中景  特写正面侧面
 
姜老师回答“来山师多少年了?”(我来山师大约……)
 
 
 
您多长时间回家一次?您的孩子多大了? 你不想她吗?
 
 
 
会不会经常给他打电话?
 采访相关学生(至少两个)
中景
 
你觉得姜老师是什