二、三年级阅读与写作资料汇总(上).doc

文章1
和句子交朋友——读懂一句或几句话
同学们,今天我们来和句子交朋友——读懂一句或几句话。读懂一句话就是明白这句话写了什么意思,这是理解文章的基础。
我们要想读懂一句或几句话要做到三点。
首先是读准字音,读准字音是读懂句子的前提。
其次是读通顺,读通顺是针对句子来讲的。一个句子你懂不懂,就看你能不能把它读通。能读通说明你懂了;读不通,也即我们平常所说的读破句子,这说明你还不懂它是什么意思。比如有这样一个句子:这回到奶奶家来。如果你读懂了,停顿应该在“回”字的后面“到”字的前面;如果没读懂,可能一看“回到”,就把它俩读到一块,当然也就无法理解这句话的意思。所以要想真正弄懂一句话的意思,就应该把它读通。
读通的过程也就是读懂的过程。读通了自然也就读懂了。读懂一句话,我们看这一句话写了谁在干什么?或者什么东西怎么样?
要想读懂几句话,首先看自然段中有几句话,然后看看每句话讲的什么意思,再看这几句话一共讲了几个意思,这几个意思中,谁是主要的,谁是次要的,抓住主要的舍去次要的,就抓住了这段话的主要意思。
文章2
秋游
秋风起了,天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。
农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿;有的忙着逮蚂蚱;有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心呀!
(1)这篇短文共有个自然段。
(2)文章描写了农田里的、和这些农作物。
(3)请用线把下面的词语连起来。
棉花红了
稻子白了
高粱黄了
(4)“有的向着蓝天亮开了嗓子”,意思是
文章3
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下扎(zhā zā)根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露(lù lòu)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。
第二颗种子说:“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难(nán nàn)保不会被蜗牛吃掉。我若开花结(jié jiē)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是,它继续瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
在括号里填上合适的词。
( )的泥土( )的茎叶( )的春天
写出下列词语的反义词。
脆弱——( ) 危险——( ) 胆怯——( )
你赞成哪一颗种子的做法,为什么?

文章4
火红的枫叶
今天,我在树木里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候,我总以为找到了一片最红的。可是不久,我又找到一片更红的。啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
在括号里填上合适的词语。
一( )枫叶一( )贺卡一( )小诗
选字填空。
拾摸放拉推
明明着宝镜,心里有些不舍得。
我起枫叶,向家里跑去。
我把枫叶做成的贺卡, 在老师的办公桌上。
读懂句子,给正确答案打“√”。
“枫叶比朝霞还红,比玫瑰还红”句中是指什么最红?
朝霞枫叶玫瑰
(4)“我”为什么要寻找火红的枫叶?请将有关语句用“”画出。
老师辅导
好词好句
能手灵敏哪怕及时极小明亮狡猾胡须大小
脚爪锋利摇摆喜悦脆弱春晖勇敢瑟缩转来转去
于是,它继续瑟缩在泥土里。
猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。
我要向下扎根,还要“出人头地”,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖。
写作方法借鉴
《秋游》运用了排比、比喻、拟人等多种修辞手法,令一篇简短的文章形象生动。这是我们在写作中需要借鉴的。
《冒险》运用了排比、对比等写作方法,值得我们学****文章写出了两颗种子对待生活的不同态度。我们要不怕困难、不怕艰难险阻勇敢地面对生活,才能成为生活的强者。
写作练****br/>本次写话,题目是《大家都来认识我》
同学们可以写一写,你叫什么名字、几岁了、是哪个学校哪个班级的学生、你是男孩还是女孩,平时喜欢干什么、有哪些特长,等等。你也可以重点写一写你长什么样,喜欢哪些体育活动,喜欢吃什么食物等。让同学们都来认识你,更加了解你。
文章5
和句子交朋友——用叹号和问号写句子
把“?”拉直变成了“!”,她像一把锋利的宝剑,把我们的喜怒哀乐尽情地表达。高兴时我们的快乐,忧伤时我们的烦恼,取得好成绩时我们的自豪,欣赏美景时我们的赞叹,都可以借助