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2018年小学教育教学知识与能力简答题汇总.doc
文档介绍:
2018年小学教育教学知识与能力简答题汇总
一、教育基础
小学教育的特点
小学教育的特点包括:(1)教育对象具有特殊性;(2)小学教育的义务性;(3)小学教育的基础性;(4)小学教育的全面性。
教育的相对独立性的表现
教育的相对独立性主要表现在三个方面:(1)教育具有继承性。(2)教育要受其他社会意识形态的影响。(3)教育与社会政治经济发展不平衡。
教育与社会政治经济制度的相互关系
政治经济制度对教育的制约作用:(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定者受教育权;(3)政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。
教育对政治经济制度的影响作用:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育可以促进民主;(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
教育对文化的促进作用。
教育对文化发展的促进作用:(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。(2)教育具有传播和交流文化的作用;(3)教育具有更新和创造文化的作用。
教育对文化关系的特殊性。
教育与文化关系的特殊性:(1)文化本身是一种教育力量。(2)教育本身是一种特殊的文化现象。
素质教育的基本内涵
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育;(6)素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。影响教育制度的因素(制定教育制度的依据)
(1)生产力发展水平和科学技术发展状况.(2)社会政治经济制度。(3)青少年儿童身心发展规律。(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。
新课程改革的具体目标
(1)实现课程功能的转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式;(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度。
新课程改革对课程类型的调整
(1)整体设置九年一贯的义务教育课程:小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。(2)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。(3)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
新课程改革要求的老师角色有哪些
(1)教师应是学生学习的促进者。(2)教师应是教育教学的研究者。(3)教师应是课程的建设者和开发者。(4)教师应是社区型的开放教师。(5)教师应该是终身学习的践行者。
新课程改革要求教师教学行为有哪些转变
(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;(2)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;(3)在对待自我上,新课程强调反思;(4)在对待与其他教育者的关系上,课程强调合作。
简述新课程改革倡导的评价理念。
(1)改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;(2)建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平的发展。(3)建立和促进教师不断提高的评价体系。强调较适宜自己教学行为的分析与反思,建 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.