依托物理实验教学中心培养学生创新能力
苏州大学
物理实验教学中心
1、建立创新能力培养的课程体系
2、建设创新能力培养的实验平台
3、创新能力培养的实践与成果
1、建立创新能力培养的
课程体系
秉承就物论理的思想
体现以学生为本的宗旨
以分层次模块化课程设置为手段
以知识传授、能力培养、素质提高为目标
立足基础循序渐进
基础性实验
综合性实验
创新性实验
课程体系
教学与科研相结合
理论与实践相结合
继承与创新相结合
依托学科谋求创新
提高性实验
拓展性实验
课程体系
工科
理科
农科
物理实验教学中心
医科
3+2物
理
实
验
课
程
体
系
“3+2”课程体系基础
课程体系
3+2
物理实验课程体系
前导性实验
演示实验
大学物理实验(一)
研修实验
大学物理实验(二)
大学物理实验(三)
基础性实验
综合性实验
创新性实验
信息光学平台
材料物理和等离子体物理平台
光电子技术平台
近代物理实验
提高性实验
拓展性实验
“3+2”课程体系结构
课程体系
实践能力培养贯穿整个教学过程,与基地实践、毕业设计等实践统筹考虑,为培养高水平创新人才提供有力支撑。
课程体系
“3+2”课程体系特点
“3+2”课程体系对象
课程体系
理、工、医、农专业:57 个
年均学生数:3950 人
年均实验教学人时数: 万
2、建设创新能力培养的
实验平台
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