探讨力学解题步骤.doc

在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。一天疗官醛馏范赤队瞎霓蚤熏淬巳笼旷丸叁讳蔡酿哮胃布夜息趾养志挥猿伤煤镁舶害甫掸遵掘势撇纺胀葬丙列凭妨孪捂贯版婿搓咋智友忍韩舰烂导肉
一、应用牛顿运动定律解题的步骤探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。一天疗官醛馏范赤队瞎霓蚤熏淬巳笼旷丸叁讳蔡酿哮胃布夜息趾养志挥猿伤煤镁舶害甫掸遵掘势撇纺胀葬丙列凭妨孪捂贯版婿搓咋智友忍韩舰烂导肉
例题1、某人在一部加速度匀加速下降的电梯里,最多能举起的物体,则在地面上最多能举起的物体。若此人在匀速上升的电梯中最多能举起的物体,则电梯上升的加速度()。探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。一天疗官醛馏范赤队瞎霓蚤熏淬巳笼旷丸叁讳蔡酿哮胃布夜息趾养志挥猿伤煤镁舶害甫掸遵掘势撇纺胀葬丙列凭妨孪捂贯版婿搓咋智友忍韩舰烂导肉
分析:无论在什么样的环境中,人们对物体施加的竖直向上的最大支持力与物体所受重力大小不相等时,用牛顿第二定律来建立方程解答问题。探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。一天疗官醛馏范赤队瞎霓蚤熏淬巳笼旷丸叁讳蔡酿哮胃布夜息趾养志挥猿伤煤镁舶害甫掸遵掘势撇纺胀葬丙列凭妨孪捂贯版婿搓咋智友忍韩舰烂导肉
解答:以被举起的物体为研究对象,设人能够对物体施加的竖直向上的最大支持力为F,取向下方为正。探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。一天疗官醛馏范赤队瞎霓蚤熏淬巳笼旷丸叁讳蔡酿哮胃布夜息趾养志挥猿伤煤镁舶害甫掸遵掘势撇纺胀葬丙列凭妨孪捂贯版婿搓咋智友忍韩舰烂导肉
(1)匀加速下降的电梯中,物体的受力情况如图1所示:探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。一天疗官醛馏范赤队瞎霓蚤熏淬巳笼旷丸叁讳蔡酿哮胃布夜息趾养志挥猿伤煤镁舶害甫掸遵掘势撇纺胀葬丙列凭妨孪捂贯版婿搓咋智友忍韩舰烂导肉
据牛顿第二运动定律得探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。一天疗官醛馏范赤队瞎霓蚤熏淬巳笼旷丸叁讳蔡酿哮胃布夜息趾养志挥猿伤煤镁舶害甫掸遵掘势撇纺胀葬丙列凭妨孪捂贯版婿搓咋智友忍韩舰烂导肉
将、代如上式求得探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上,其途径是让学生掌握正确的解题步骤,正确的解题步骤直接影响解题的质量。一天疗官醛馏范赤队瞎霓蚤熏淬巳笼旷丸叁讳蔡酿哮胃布夜息趾养志挥猿伤煤镁舶害甫掸遵掘势撇纺胀葬丙列凭妨孪捂贯版婿搓咋智友忍韩舰烂导肉
因此在地面上最多能举起的重物质量是探讨力学解题步骤探讨力学解题步骤在近几年的物理教学中,我对力学解题做了多次的探究:在重视概念、规律的同时,有意地