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师德典型案例分析
通过学****我感受到教师的人格魅力,对班级学生起着长远的教育作用。师德在日常生活中具体体现为师爱,这种爱是情感与理性的融合。案例:课间十分钟,王杰铅笔盒里的十元钱不翼而飞了,同学们议论纷纷:我看见刘欣一个人偷偷摸摸的在教室里,一定是她,她家只靠她妈妈一个人挣钱供姐弟俩上学,可穷了。搜身,搜身。不知谁提出了建议,立即有一些同学也赞成。我当时并没有发火,也没有搜查,只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一扫过每一个班级学生,教室里出现了从来没有过的安静。当我的眼神与刘欣的眼神相碰的一刹那,一种复杂的情感从她的脸上掠过。我马上意识到,不能伤害孩子们的自尊心,要把坏事变成好事。同学们,王杰同学准备买钢笔的钱不见了,大家能帮帮他吗?教师,我们大家每个人给她凑一点钱。教师,我把这支钢笔送给他。同学们纷纷伸出了热情之手。王杰非常感动,我也被这一颗颗可爱的童心感染着。我接着说:同学们表现得很好,当别人遇到困难时一定要鼎力相助,使他感受到集体的温暖。我不能断言这十元钱一定被某个同学拿走了,但肯定是咱们班的同学,我猜他一定遇到了什么困难,我想他心里也很难受。我们班是个优秀的班集体,希望每个班级学生都做诚实的孩子们,不希
通过学****我感受到教师的人格魅力,对班级学生起着长远的教育作用。师德在日常生活中具体体现为师爱,这种爱是情感与理性的融合。案例:课间十分钟,王杰铅笔盒里的十元钱不翼而飞了,同学们议论纷纷:我看见刘欣一个人偷偷摸摸的在教室里,一定是她,她家只靠她妈妈一个人挣钱供姐弟俩上学,可穷了。搜身,搜身。不知谁提出了建议,立即有一些同学也赞成。我当时并没有发火,也没有搜查,只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一扫过每一个班级学生,教室里出现了从来没有过的安静。当我的眼神与刘欣的眼神相碰的一刹那,一种复杂的情感从她的脸上掠过。我马上意识到,不能伤害孩子们的自尊心,要把坏事变成好事。同学们,王杰同学准备买钢笔的钱不见了,大家能帮帮他吗?教师,我们大家每个人给她凑一点钱。教师,我把这支钢笔送给他。同学们纷纷伸出了热情之手。王杰非常感动,我也被这一颗颗可爱的童心感染着。我接着说:同学们表现得很好,当别人遇到困难时一定要鼎力相助,使他感受到集体的温暖。我不能断言这十元钱一定被某个同学拿走了,但肯定是咱们班的同学,我猜他一定遇到了什么困难,我想他心里也很难受。我们班是个优秀的班集体,希望每个班级学生都做诚实的孩子们,不希
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