数学学习中的非智力因素.doc

数学学****中的非智力因素
【摘要】学****数学的过程,本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学****其特点是在教师的指导下,在学****知识的基础上发展自己认识知识、创新知识的能力。在教学过程中,如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动、不想学,不充分发挥自己的主观能动性,不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等,特别是不能或者不想动脑,去认识教师所教的内容,那么,即使教师“教”得再好,也不能促进学生自身知识、能力的发展。
【关键词】高中生数学学****兴趣培养
一、良好的心理素养、痴迷的学****兴趣――学好数学的前提
喜爱就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学****数学的前提,也是在最后的考试中取胜的必要条件。大多数同学都会觉得繁重的数学学****几乎让人喘不过气来,遇到一道难解的题,或者期末考试考砸了,更是郁闷至极;也许,此时的我们,都会有一种很不舒服的压抑感――这是由繁重的学****任务,紧张的竞争氛围,沉重的学****压力造成的。可是,我们能逃避吗?难道就这样被动地忍受吗?不,既然不能逃避,那唯一的办法,就是去正视它,化解它!心情不愉快的时候总会有的,怎么办呢?是继续硬着头皮学****吗?不是,而是要迅速让自己摆脱不愉快,达到最佳的学****状态。遇到这种情形,可以找一个自己信任的人,把自己的不快倾诉出来,寻求他人的理解,这样,就能很快收回烦恼的心,专心学****也才能保证学****的效率。效果怎么样?试试看就知道了!此外,由于学****太紧张,再加上学****中难免会有这样那样的不顺心的事情,我建议,我们每天都要找一个时间,最好是在傍晚的时候,走出教室、走出家门,在安静的地方走一走,放松一下,回顾一下一天的学****和生活,表面上看起来这样做耽误了一些时间,但是,有了一个轻松愉快的心境,提高了学****效率,那点时间算不得什么,正所谓
“磨刀不误砍柴功”。
除此之外,对自己还要有十足的自信,自信地学****自信地走入考场,就能自信地取得成功,如果做不到这一点,精神太紧张,特别是在考试的时候,就很难将自己的水平发挥出来,更不要说超水平发挥了。
那么,数学学****中、考场上,什么是心理的最高境界呢?一句话“宠辱不惊”!也就是说,不管遇到什么样的情况,都能兴趣不减,心静如水,沉稳对付;如果感到题目比较难,不好对付,更需要做到既不紧张也不失望,依然我行我素,全力以赴。反之,如果感到题目比较容易,也需做到不喜形于色,以至于放松了警惕,漏洞百出。也许,你已经有了这方面的感触,不管遇到什么样的情形,都要不受其影响,按照预定的计划和步骤学****和考试,发挥出自己的最好水平。当然,真能做到这一点,也非常不易,但是,只要我们有意识地去锻炼,去努力,就一定会有收获!对学生而言,学****占据了生活的大部分内容,那么,我们就把学****考试作为演练场,有意识地去提高自己的心理素养,培养自己的兴趣,从而保持最佳的心理状态,成为最终的胜利者。
二、事半功倍的方法――学好数学的手段
。我给了同学们一个公式:少错=多对。如果做错了题目,不管发现什么错误,不管是多么简单的错误,都收录进来。我相信,一旦你真的做起来,你就会吃惊地发现,你的错误并不是更正一次就可以改掉的,相反,有很多错误都是第二次、第三次犯了,甚至于更多次!看着自己的错题集,哎呀,太触目惊心了