《“知入”与“知出”》阅读附答案.docx

阅读下面文章,完成下面题目。 ( 13 分)“知入”与“知出”①怎样读书才能取得效果?经验
表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云: “读书须知出入法。见
得亲切, 此是入书法; 用得透脱, 此是出书法。 ”此论道出了读书的精髓。 ②阅读中的 “入”,
是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内
心,与其进行心灵的对话。如此“入书” ,方可“见得亲切” ,实现双方心情的“契合” 。③在
阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思” 。朱熹认为: “大抵观书先须熟读,使其言皆
若出于吾之口。 继以精思, 使其意皆若出于吾之心, 然后可以有得尔。 ”就是说阅读要慢嚼细
咽,通过揣摩语言, 达到把握文章内容、 体悟作品意蕴与情趣之目的。 ④在熟读基础上精思,
确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道: “‘采菊东篱下,悠然见南山’ ,因采
菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’ ,则此一篇神气都索然矣。 ”
苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。何故?盖因陶诗所表达的是辞官归田后
的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望” ,变为主动寻求,就不但破坏
了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境
都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入” ,离开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的 “出”,是指读者能站在更高层次, 对所读之书做出分析判断, 能从新的角度进行
阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢
于并善于从书本中走出来。这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复
他的思想活动的过程而已” ;方可在读后能解其意、 识其旨、 得其要, 真正做到 “用得透脱” 。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍, 曾一度相信社会进化论: “总以为将来必胜于过去, 青年必
胜于老年。”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实, “目睹了同是青年,
则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。 ”就这样,他对
这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是,他摒弃了从书本中得到的旧认
识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过
程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱” ,很有启示意义。⑦阅读,要“入” ,也
要“出”。“入” 是“出” 的基础, 不“入” 则无所谓 “出”;“出” 是“入” 的目的, 不能 “出”
就失去阅读的价值与意义。 既能 “入” 又能 “出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。 小题 1: 本
文的中心论点是什么? (2 分) 小题 2: 请简要分析文章的论证思路。 (4 分) 小题 3: 下面这
段文字放在本文的哪一段中最恰当?请说明理由。 (3 分)叶圣陶认为: “文字是一道桥梁,
桥这边站着读者,桥那边站着作者。通过这一道桥梁,读者才和作者会面,不但会面,而且
了解了作者的心情,和作者的心情相契合。 ”小题 4: 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什
么?( 2 分)小题 5: 读了全文,联系实际,谈谈你对第④段画线