深思职业高中英语教学的教育.doc

深思职业高中英语教学的教育
【摘要】社会生活信息化以及经济全球化,使得英语的重要性日益突出。英语作为当今世界上在各个领域中使用最广泛的语言,许多国家也将英语作为基础教育的必修课程,许多用人单位也将英语作为录用的条件之一。一直以来,社会对职业高中的偏见及它自身存在的各种不足,制约了职业高中英语教学的发展。在当前职业中学教育中,培养出在市场经济下能够熟练应用英语,并具有一定的专业技术技能的复合型当代人才,是当前职业教育的办学方向。这意味着不管是普高生,还是职高生都得把英语学好。然而,在实际教学中却存在着许多不足,尤其是职业高中表现更为明显。
【关键词】职业高中英语教学
一、职业高中英语教学存在的不足
。由于每年普通高中不断地扩招,学生被一轮一轮地筛选,所以,最后进入职业高中的学生大多数是没能考进普通高中的学生,偏科现象严重,而且学****态度不端正。正如学生们所说,“成绩好的不会进职高,进了职高的成绩好不了”。其中英语又是大多数学生最薄弱的科目,英语基础参差不齐,成绩差的可能只知道几个英语字母。很多学生在职高就读期间专业课能拿高分,可是英语课却考二、三十分。科目的不平衡极大地影响了他们的发展。
。教师是决定学生学****情绪的最主要的外部因素。教师对待学生的情感、态度,影响着学生的学****态度。目前,大多数职高的教师认为职高生主要是为了学专业,不注重文化课的学****能考学的不多,不用教师多管,往往上课来去匆匆,课后较少深入到学生中去,缺少师生间的情感交流,师生关系冷淡,造成师生之间情感上的分离与隔阂,容易引发学生消极被动的学****态度。
。不同专业对英语教学的要求应不尽相同。目前,在我们职业学校,各专业英语教材通用,职业教育特色不明显,而且,教材处于不停的改版和更换中,不利于教科研和教学定位。现行教材与普高教材一致,这无形中就增加了职高生学英语的难度。我们所选教材应突出体现实用性、时代性和综合性的特点,真正做到让老师好教,学生易学,能满足不同学生的需要。
。在社会上,真正用英语的人还是少数,再加上很多没有学过英语的人照样创业、照样发财,英语的重要性被许多人忽视。而作为独生子女的这一代职高学生,他们的生活比较单调,所接触的生活空间也很狭窄,父母的误导、社会上一些消极观念、不良风气的影响,使他们产生了一种新的“读书无用论”、“外语无用论”思想,有的学生还成天说“我是中国人,何必学外语”。其实,这是一个误区,职业教育人才培养应注重全面性,只有才能使我们培养的学生在未来的经济浪潮中更具有竞争力。
二、职业高中英语教学中存在不足的对策
,以巩固学生的基础知识为主。在英语课上由浅入深,以巩固学生的基础知识为主。学生只有基本能听得懂、说得出、写得对的时候,才会真正喜欢英语,对英语的兴趣也就油然而生了。为此,教师必须一开始就不厌其烦地帮助学生艰苦地、踏踏实实地打好基础。刚开始会很辛苦,但等他们掌握了基本知识以后,在往后的学****里,
老师和学生都会减负许多。
,明确学****英语的目的。要帮助学生端正英语学****的思想。在现代化进程日益加快的今天,英语的应用已经渗透到了我们的学****工作和生活当中。英语学****的主要目的就是要培养使用英语的能力。而且,日常生活中很多我们必须涉及的