“我的舞台我做主”活动策划方案.doc

“我的舞台我做主”活动策划方案
“我的舞台我做主”活动策划方案
一、活动目的为了充分展示我校在校大学生积极向上的精神风貌,丰富同学们的校园生活,活跃校园文化气氛,展现我校学子青春热情富有活力的青春风采,提高大学生的语言表达与应变能力与艺术修养,同时可以更加全面的挖掘一大批具有较大潜力的学生。本次大赛本着表现自我,超越自我;张扬个性,尽展风采的精神,以友谊、公正、公平、公开为原则,为同学们提供构筑梦想的舞台。
二、活动流程
(一)报名请各个学院自行选拔1-3 名同学,填写活动报名(附件
1) 表并参加初选。经初选后,将有16 名同学参加最终比赛。
(二)流程
一、初选初选以考察选手主持人的基本素质(文学、口才等)为目的,以面试评分的方式进行。最终,取分数排名前16 的同学参加最终比赛。
二、比赛环节
(1) 秀我风采每位选手有1-2 分钟的开场自我展示,要求至少介绍姓名、学院等基本信息,并力求新颖且印象深刻。从此环节开始,评委将按规则对选手评分。
(2)妙语连珠赛前,会将选手随机分为4 组(每组4 人)。比赛时,每组选取一个题目,该题目包含一组词语。该组同学将使用这组词轮流造句并最终拼接成一个故事。规则:当一位选手(a)所讲的一句话中出现其中一个所给词语后,下一位选手接着a 所设定的情节继续描述,直到话中出现所给其他词语。以此类推。直到所有词语均已使用。要求:每组时间为五分钟左右。注意,评委将对选手个人评分,因此,选手不仅要努力使所讲故事生动有趣,还要同时为其他选手设置障碍,使得接着往下讲述困难。这将为自己赢得分数。
(3)配音表演由分好的四组同学随机抽取一段动画,和同组组员配合完成配音表演。要求:选手在重新演绎的同时应尽可能的配合影片情节且必须有自我的创新。注意:
1、分组信息和此次环节包含的动画都会事先公布给选手
2、评委将对小组为单位评分
3、此环节后,将淘汰10 人。继续比赛的选手成绩保留。
4、此环节后,进入短暂休息。由主持人提问问题,现场观众参与答题,答对者将有礼品赠送。
(4)知识问答选手从给定的范围中随机抽题进行回答,每位选手有三道题可以选。所给题目分难度不一,答对后随给予的分数也不尽相同。同时,选手可能抽到有特殊奖励的特殊题目。题目涉及与主持人及该行业有关的知识。
(5) 情景主持选手在设置好的范围内自由选一题,并按题目要求进行模拟主持。每位选手有5-6 分钟的时间主持。要求:风格独特,与众不同,此环节选手可自备道具,可自带人员(人数不限)模拟现场。
(6)最终展现选手提前准备好才艺节目为自己做最后的拉分。
三、评分细则
(1) 秀我风采语言面貌普通话发音正确,声音大小适合,口齿伶俐,语速适中;(30%)整体感觉衣着(服饰不限,可复古,可时尚),展现大学生气质风貌;动作表情与表达相匹配,台风;(40%)创意体现这是是否能赢得观众以及评委的喜欢;(20%)时间控制在合适的时间内完成;(10%)
(2)妙语连珠(小组参加,个人得分)临场发挥及时有效的表达;(25%)语言感染通过语言展示表演体现语言表达和组织能力。25%)
创意体现对给出的词自己有个很好的切入点;(25%)制造困难能巧妙地为其他选手挖好陷阱,让故事不宜发展。25%)
(3)配音表演(小组赛)创意体现是否融入了自己的创新元素;(30%)场景渲染能否很好的配合既定的场景。30%)舞台表现台风是否很好,表演是否能带动观众的观看欲。
20%)配合默契台风是否很好,表演是否能带动观众的观看欲。
20%)
(4)知识问答(题目难易不一,分值不一,也包含有特殊题)答对加分,答错不扣分。
(5) 情景主持时间控制在时间限制内完成规定的项目(时间详看时间列表);(20%)语言感染通过语言展示表演体现语言表达和组织能力。40%)舞台表现力风格独特,与众不同,切合场景(40%)
三、活动奖项一等奖:一名二等奖:二名三等奖:三名对获奖选手颁发证书及实物奖励。
四、活动时间
1、报名截止日期:** 年3 月19 日(第4 周周末)
2、初选日期:三月下旬(具体时间另行通知)
3、决赛:四月上旬(具体时间另行通知)
五、活动地点初选:工科大楼决赛:食堂四楼多媒体报告厅
六、联系人冶金工程学院魏鹏远冶金工程学院侯全
“我的课堂你测评”“我的课堂你观摩”活动总结
(周建华)本学期我校课堂教学改革研究工作驶入新的车道,进入新的阶段,取得新的成果。四月份我校我的课堂你测评我的课堂你观摩两项活动在老师们秉力支持、全力合作、积极参与下圆满结束。在本次测评活动过程中,我校共测评14节课,其中语文课5节,数学课5节,英语课1节,科学课1节,美术课1节,综合实践活动课1节。这14节课中既有我校部分教师课堂教学改革良好研究成果