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培养更多“活力教师”播撒更多“活力因子”
嘉善县第二实验小学校长金勤
尊敬的各位领导,我来自于嘉善县第二实验小学。就目前而言,我校算是小县城内的一所优质学校之一。为此,我猜大家一定对于这几个问题感兴趣:
第一个问题是,作为优质学校的校长,你是如何看待流动的?你们学校流得动吗?你又是如何宣传发动的?
八年前的我校当时地处城郊结合部,对于新生事物的不放心,使学区内的学生纷纷转入县内其他几所老牌学校。面对这一现实,我校着力培养活力教师。经过八年的奋斗,我校已经培养出了省特级教师1名,县级以上名师11名,骨干教师无论在数量上,还是在比例上都远高于县内其它学校。
教师流动刚开始,其实我们全校上下不仅仅是不理解,而且还深感委屈,甚至于有抵触情绪。因为,我们辛辛苦苦培养出来的优秀人才,现在居然要流出我校,我们心痛。普通老师更是顾虑重重。
但是,有次听了一些农村老师上的课后,在与农村教师的闲聊过程中,我们发现,许多农村教师是因为缺少听课的机会,缺少研讨的氛围。确切地说,他们不是不努力,而是缺少指点。于是,我们意识到:我们需要将自身积累的经验传递给兄弟学校。
关于流动,关键在于校长。校长有怎样的意识,就会有相应的行为和效果。
在宣传时,我们让流动到四川的老师谈体会;让大家观看“感动中国”节目中,那些山区里孩子们那期盼的眼神;让我们老师们回忆自己儿时的愿望。我们更注重让老师们回忆自己的母校,畅谈自己老师身上的可贵精神。每一次话语的交流,其实质是内心世界的碰撞,今天,我们老师们都能阳光地面对流动,积极地参与。今年,参与流动,报名的有17人之多,最后确定流动的老师有10位,分四种类型奔赴县内7所学校。
让水乡的娃儿更具灵气,这是我们每一位活力教师内心的美好愿望,更是我们行动的源动力。
再则,我相信各位领导肯定非常关心一个问题,那就是,只有98名教师,竟然在这三年间流出28名骨干教师,其中4名中层干部,6名县级学科带头人及以上名师,对于这所学校有没有影响?市名师等这些珍贵的人才走后,会不会对学校产生冲击力?
冲击是肯定有的,但是,新的希望也随之而生成。
吴国荣老师于两年前流动到了姚庄,他是我们学校机器人俱乐部的开山鼻祖,他曾带领学生二次获省一等奖,二次分获全国第三第四名。他的离开会不会使投入五十万元的机器人实验室项目荒废呢。于是,我们从年轻人中重新物色了两位老师,年轻人勤奋、好学,每天研究到晚上八点钟回家,两个人各自负责一个项目,更是你追我赶地比赛着。不懂就去请教吴老师,这两年里,他们的努力不仅没有使这品牌项目荒废,而且,还新组建了工程赛项目和虚拟赛项目。在2012年底的省级比赛中获得一个省一等奖,四个省二等奖,在今年7月19日的全国机器人比赛中,我校代表浙江省参赛的足球项目获得全国一等奖。
吴国荣老师流动到了姚庄,在姚庄小学也组建了校机器人俱乐部,他在教学的空闲之余,带着农村的孩子们一起研究着,还时常带孩子们到我们学校来和城镇的孩子比拼,二年的汗水浇灌出了可喜的花朵,这批农村的孩子照样在市级比赛中捧回奖杯。
我校优秀的舞蹈专业人才柴人怡老师,流动时,爱好舞蹈的小朋友们哭得不行。她流动后,我校两位老将重新出马,她们一起自己创作,自己编排。去年,我校兔兔乐园里的感人故事搬上了舞台,在课本剧大赛中,先后获县第一名,嘉兴市第一名;今年,在歌舞剧大赛中,她