3岁--4岁的敏感期（精选）.doc

执拗——秩序敏感期后,儿童形成了一种秩序的内在模式,一旦***破坏了这一秩序,儿童就会哭闹、焦虑,表现出不可逆性。
执拗敏感期——3—4岁
幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度,一开始他会不安、哭闹,随着自我的逐渐形成,他将这一秩序上升到意识层面,才开始变得执拗、不妥协。执拗的敏感期过后,追求完美的敏感期接踵而来。孩子做事情要求完美。对秩序的追求上升到对审美的追求后,儿童就开始能敏锐地感知环境和氛围的变化。
垒高——喜欢把物体垒高,然后推到,再重垒,以此建立三位空间的感觉。
建立时间和空间的感觉,是孩子出生起就开始的工作。在这个以物质形态存在的世界,事物是以时间和空间来确定位置的。垒高是儿童发现空间的最基本的发现形式。
色彩——开始对色彩产生感觉和认识,并开始在生活中寻找不同的颜色。
3—4岁是儿童对色彩的敏感期,儿童喜欢认识色彩。儿童对色彩的认识更多地体现在生活中,他选择玩具的颜色,选择衣服的颜色,等等。小学3年级后,儿童已经将色彩融入了自己的意识中,色彩开始被儿童使用并表现在绘画中。这个时期过后,儿童就进入了涂色的敏感期。儿童涂色为以后的书写做准备。通过最初的乱涂,他的书写才会逐渐趋于规律。
语言——开始对句子表达的意思感兴趣,并重复或模仿他人的话。
儿童对语词的使用和解释来自***,来自同伴,来自生活,尤其来自父母和教师。当父母和教师的语言简明准确时,孩子的语言表达能力一般都不错。
诅咒——发现语言是有力量的,而最能表现力量的话语是诅咒。***反应越强烈,儿童越喜欢说诅咒的话。
1岁多的儿童,当发现一个词语和一个外物能配上对儿时,他会重复进行这种配对。“妈妈!”“哎!”“妈妈!”“哎!”在这一叫一答中他享受着语言能指称带来的喜悦。这是儿童语言敏感早期的表现。随着年龄的增长,儿童很快发现一句话能表达一个意思,这个发现又使他开始重复说一句话。很快,儿童又发现语言本身是有力量的,一句话有时候会产生一种强有力的效果,或者像一把剑一样能刺伤别人。诅咒的敏感期来了!
在基本语言形成后(3岁左右),儿童突然转向使用这类“强有力”的词,而且使用得非常巧妙,常让大人大吃一惊!但是,几个月后,这种语言就悄没声地过去了。此后,儿童很快发现语言的魅力还在于同样的词用在不同的地方,感觉是不一样的。这发现使得他开始像一个文学家一样刻意追求、努力寻找一些更美妙的语词,甚至开始纠正大人的语言。
追求完美——从要求食物完整发展到了对所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差错。
追求完美是孩子的天性,当然也是人的天性。它从儿童时期开始出现,保护它就是保护一个追求完美的人。***不会把有瑕疵的苹果看成不完美的,但是***依然会对一个接近完美的苹果惊叹,会为一个接近完美的自然对象或艺术作品感怀。完美给人带来精神上的愉悦。儿童追求完美,表明儿童的精神世界开始走向丰富和深入。
事物的完美是随着观念的发展而发展的,儿童认为不完美的事和物,在***那儿可能具有美学特征,比如残缺的美。但对完美事物的感觉,对规范事物的感觉应该留存下来。只有这样,儿童的心中才会有标准,他才会追求事物的完美、和谐、规则,并为此而忘我地工作。
剪、贴、涂——真正开始有意识地工具
从两岁开始,儿童最常见的活动就是涂和剪。剪,从开始手的使用,到手的功能逐渐完善,最后变成了一种艺术的创造。期