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培训后的心得体会
篇一:培训后的心得体会1
培训后的心得体会
——杨琼
通过这次培训听了省里专家杨发乐老师的讲话和县教育局龙局、杨局的讲话及后面三天的听课、评课培训后,我从中受益很大,同时也是一种享受,更是一种深思??
听了龙局做了追根溯源的讲话使我认识到我县目前的教育教学状况不是初中、高中老师的问题,而是小学阶段特别是低年级段的启蒙教育基础没打牢,功底不扎实。所以要想彻底改变我县目前的教育状况,必须从小学阶段抓起,抓好,而且现在就着手下大力抓起。龙局说了:“如前期教育抓不好,后期会很被动。”龙局讲的这话很有哲理。这需要我们全县全体低年级教师努力,把教育教学工作做扎实,为后续教育铺好基石,方能为后续的教育打开前进的动力。这方向是正确的,一点不错。可我个人认为要真正把我县的教育教学工作搞好不是一件那么容易的事。其中还存在诸多因素,首先我县是苗族人口占97%的县份,家长们对教育重视不够,支持不够。可以说把孩子交到学校就完成任务了。孩子们从家长那基本上得不到知识营养的补给。有些家长是在老师多次的发动或其它利益驱使下才给小孩上学。更有甚者坚决不给自己的小孩读书,逼小孩在家做家务,放牛等。我身边就这样一个女孩,她亲口对我说:她做梦都想读书,可她妈妈就不送读,她妈妈对她说:“要读那个书才不死呀?我不读书,我不是不死,我不是活的好好的。”任凭这女孩怎么求她妈妈,她妈妈都不给读。这女孩还跟我讲有一次,她梦见自己背着书包去上学了,很高兴。醒来觉得是梦,很伤心、很伤心,哭了。后来她长到了15岁,自己跟着其他人一起到武汉,南京等地去挂牌讨钱。那一次她讨得了500元。回家后,用自己讨得的钱去报名读一年级。17岁上二年级,最终她也只读完小学三年级。毕尽不合拍嘛,她坚持不下去了。写到这我都哭了,这在农村这不是一个两个现象,而是较多。八十年代、九十年代较为严重,另外各大、中院校的毕业生还得再考试,方能决定就业问题。老百姓心中只认一个死理,读书也未必有工作做。一,我的孩子不是最聪明的。二、没社会关系,读了也白读。书读多读少会认一些字,会算帐,出门不吃亏就行了。许多的农民兄弟压根都是这么想的。他们的孩子或多或少的受家长的影响。给教育带来
了一些负面影响。增加了教育教学的难度。
二是,我县县教育局也得要有一整套更为完善的教育教育规范方案,小学教学要达到哪几项目标。中学教师要达到哪几项,高中部要达到哪几项。小学部的村小要求上课节数及小时数要足额,自由度不要太大。中学教师要作适当课外补给,抓得再紧些,作业批改量必须达到多少等。很多的家长都反映中学作业的批改太少,太少。以至造成我县很多家庭条件好一点的学生都往凯里跑了。这是事实存在的,可想而知,好的或相对好的一部份都到凯里就读去了,剩下的我们再抓不紧。好成绩怎么出得来呢。上凯里就读的小孩也说其实台江的老师也教是好,但没有凯里老师抓得紧。我妹的小孩虽不算有多聪明,可在小学也一直算拔尖。上中学后,他每天都做作业到深夜12点有时甚至到1点,又坚持每天早点6点起床看书。作业量这么大老师每次批改。上高后、作业量更重。XX年我妹的小孩所在的那所学校温州一中高考人均达630分。而我县全县考高生又能有几人上600多分。
就今年我县高考时,我侄女在的那个班,全班才有两个人上300多分。侄子在的另一个班也只有两个上300多分。难