音韵学课件.doc

音韵学基础
一、音韵学常识
掌握国际音标的基本知识,如与拼音字母写法的区别、读音、语音特征等。
二、音韵学基本概念
掌握、理解重要的概念。
三、中古音概说(重点、难点)
重点掌握中古汉语的声、韵、调系统及其到现代汉语普通话的演变规律。
四、诗律(重点、难点)
掌握律诗平仄的有关内容
五、上古音概说(重点)
重点掌握上古汉语的韵部系统和声母研究成果
参考书目
唐作藩《音韵学教程》北京大学出版社1991
王力《汉语音韵》中华书局1980
王力《汉语语音史》中国社会科学出版社1985
罗常培《汉语音韵学导论》中华书局1982
李方桂《上古音研究》商务印书馆1982
丁声树李荣《古今字音对照手册》中华书局1981
殷焕先《反切释要》山东人民出版社 1979
殷焕先、董绍克《实用音韵学》齐鲁书社 1990
一、音韵学常识
音韵学也称声韵学,它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问。相当于语音学中的一个部门,可以称为汉语历史语音学。
传统音韵学一般分为四个部门,即今音学、古音学、北音学和等韵学。
今音学是研究中古时期汉语声、韵、调系统的一门学问;
古音学是研究上古时期汉语声、韵、调系统的一门学问;
北音学是研究近古时期汉语声、韵、调系统的学问。
等韵学是用“等”的概念分析汉语韵母及声韵配合规律的一门学问,它通过韵图的形式展示某一历史时期的声、韵、调系统。
等韵图类似于现代汉语中的声、韵配合表
汉语语音发展史分期:
分期时间代表音系
上古音先秦两汉《诗经》音系
中古音六朝到唐宋《切韵》音系
近古音元明清《中原音韵》音系
现代音“五四”以后普通话音系
《国际音标》:见附表。
注意掌握:
1、国际音标与拼音字母写法上的区别。
2、读音
3、语音特征
舌面元音舌位图:
子夜歌
子夜久难明,喜报东方亮。此日笙歌颂太平,众口齐欢唱。
二、音韵学的基本概念
(一)声方面的术语
1、声纽:
即声母。又称音纽或纽。大概古人以为声母是一个字音的枢纽,所以将它称作声纽。
2、 字母:声母的代表字。
相传是唐末一个叫守温的和尚根据当时汉语声母的实际创制的,共有三十个,每个字母代表的声母就是它自身的声母。
到了宋初,有人根据当时的语音实际,对这三十个字母的次序及取字进行了整理,增补了六个字母,即成了三十六个字母。
这三十六字母大致体现了唐末宋初汉语的声母系统。
 
全清
次清
全浊
次浊
清
浊
牙音
见
溪
群
疑
 
 
舌音
舌头
端
透
定
泥
 
 
舌上
知
徹
澄
娘
 
 
唇音
重唇
帮
滂
並
明
 
 
轻唇
非
敷
奉
微
 
 
齿音
齿头
精
清
从
 
心
邪
正齿
照
穿
床
 
审
禅
喉音
影
 
 
喻
晓
匣
半舌音
 
 
 
来
 
 
半齿音
 
 
 
日
 
 
从前,有一个人,名叫知彻澄娘,读了几年书,中了精清从心邪,深感肺腑风味(非敷奉微),做了端透定尼(泥),整天参些照穿床审禅,也弄不清帮滂并明,师父对她晓匣影喻,她却依然见溪群疑,师父无奈,叹道:不学点音韵学,来日怎能参透佛学呀。
(二)韵方面的术语
韵母:对韵头、韵腹、韵尾三个音素的总称。
韵:指把韵腹和韵尾相同的字归在一起的单位。
韵部:韵的归类单位,一般不区别声调。
韵摄:韵摄是传统音韵学关于韵的最大单位,只要韵尾相同、韵腹相近就可归为一摄。
韵类:本来指韵书中反切下字的分类,不仅区别韵头,而且区别声调,是关于韵的最小的概念。
韵目:韵书里韵的标目,即韵的代表字。
简单表示
韵类: 韵头+韵腹+韵尾+声调
韵母: 韵头+韵腹+韵尾
韵(韵目): 韵腹+韵尾+声调
韵部: 韵腹+韵尾
韵摄: 韵腹相近+韵尾
有关韵母术语的特征关系表:
等与呼
呼:
古代音韵学家据韵头的不同,把韵母分为开口呼和合口呼两大类:
凡韵头是[u]或主要元音是[u]的是合口呼,反之是开口呼。
注意:古汉语中的韵头只有【i】和【u】,但它们可以同时做韵头,
所以只要韵母中有【u】的都是合口呼,没有【u】的都是开口呼。
后来语音演变,清代等韵学分开、合、齐、撮四呼。(清潘耒《类音》)
中古汉语现汉普通话
开口呼
洪音
开口呼细音齐齿呼

合口呼
洪音
合口呼细音撮口呼
等:
音韵学家同时从韵头、韵腹两个角度对韵母进行分析,提出“等”的概念。
清·江永: “一等洪大,二等次大,三四皆细,而四尤细。”
据今人研究,“等”的差别主要